安徽临泉县滑集镇在一次芥菜文化活动里，把劳动教育融入思政课堂，成功探索出了“耕读传家”的育人新路子。12月31日，学校特意安排五年级学生和家长一起腌制芥菜，这既让大家看清了从种到吃的全过程，又把家长拉进了学校的教育圈里，让“耕耘才有收获”的道理在家庭里扎下了根。这种实践并不光看表面，而是按照不同年级学生的情况设计了步骤。低年级孩子集体拔菜、运菜，在合作中练好了注意力和团队劲儿；大一点的孩子负责清洗、切丝、腌制，在细活儿里锻炼出了细心和耐性。滑集镇因为是农业大镇，有芥菜种植的老底子，却一直发愁乡土文化怎么传给下一代。镇里琢磨着能不能用本地产业当教材。这次活动就把文化、产业、实践三者连到了一起，没搞简单的拼接，而是借着县里搞的课题研究，弄出了一套成体系的课程化路子。 滑集镇的老师发现，这次动手中学生在课堂上的表现也有了变化，学得更专心了，遇到问题也更爱动脑筋了。家长们也说，孩子以后吃饭不再挑挑拣拣了，还懂得了照顾家里人的责任。这种模式让学校、家庭、社区连成了一个圈：学校把劳动课放进了课表；家里通过动手实践来传价值观；社区则给学生们提供了场地和资源。 从这次的情况看，以后要是能把这种有地域特色的劳动教育变成常例，并利用上数字化技术把实践场景扩大一些，那对培养本地人才和振兴乡村都大有好处。这种从田地里走进教室的做法，很生动地说明了“知行合一”的道理。滑集镇的做法不仅帮孩子养成了爱劳动的好习惯和对家乡的感情，还让基层教育的活力展现了出来。