问题：极端天气多发、城市运行高度复杂的背景下，公众对气象预警的理解与响应仍存在“看得见、听不懂”“知道了、不会用”的断层。尤其是面对台风、暴雨、强对流等高影响天气，科学信息如何更快抵达家庭与校园、如何被更好理解并转化为行动，成为提升防灾减灾能力的重要课题。另外——随着大型体育赛事临近——气象保障服务对精细化传播、场景化提示提出更高要求，科普传播需要更贴近生活、更贴近应用。 原因：一上，气象知识特点是专业性强、概念抽象，传统传播方式容易停留术语层面，难以形成可操作的风险认知。另一上，青少年是科学素养培育与家庭传播的关键“节点”，他们既是学习者，也可能成为把知识带回家庭、影响身边人的传播者。粤港澳三地气象监测预警、数据共享、应急联动诸上协同不断加深，如何将合作成果公众层面“看得见、感受得到”，也需要更具参与度和传播力的科普载体予以承接。 影响：本次总决赛以“全运精彩无限 气象保驾护航”为主题，在广州搭建起面向公众的科学传播场景。30名小选手围绕“气象科普主播秀”“气象科普知识问答”“评委提问”等环节，将天气原理、预警信号与赛事保障等内容进行通俗表达，把复杂概念转化为便于理解和记忆的生活化语言。这种“把科学讲清楚”的能力，不仅有助于提升青少年科学素养，也有利于推动防灾减灾知识在家庭与校园的扩散。现场设置的大主播表演与互动答题环节，继续强化了公众参与感，提升科普传播的到达率与有效性。 对策：以制度保障夯实协同基础，是赛事持续发展的重要支撑。2025年1月1日起施行的《广东省促进粤港澳气象合作发展条例》明确提出支持与港澳联合开展气象科普活动，为三地在科普领域的联合机制提供了制度依据。以活动带动协同、以传播促进互通，本次赛事体现出“软联通”在民生领域的具体落点：一是推动青少年科普资源共建共享，形成可复制的课程、脚本与传播产品；二是把预警知识与生活场景、公共安全场景相结合，提升公众“知险—识险—避险”的链条能力；三是以规范化赛事管理减轻基层负担，赛事列入涉及的白名单管理，确保活动开展更聚焦教育目标、更突出公益属性。大赛组织方介绍，自2025年7月启动以来，广东21个地市及港澳共组织初赛选拔93场次，体现出较强的组织动员与资源统筹能力。 前景：从更长周期看，气象科普正在从“知识普及”走向“风险沟通”，从单向传播走向多主体参与。广东气象“小主播”大赛已举办4届，累计吸引粤港澳三地7万余名选手参赛，显示出稳定的社会基础与持续的教育价值。面向未来，可在三上进一步拓展：其一，围绕重大赛事、城市运行与季节性风险，开发更具情境化的科普内容，提升气象信息服务与公众需求的匹配度；其二，推动校园与社区联动，把赛事成果转化为常态化课程与应急演练素材，形成“赛场之外”的长尾效应；其三，依托三地气象合作机制，数据可视化、双语科普、跨区域联动传播等上探索新模式，使科普传播更精准、更普惠、更具区域协同特色。随着公众对安全与科学的关注度不断提升，此类以青少年为主体的科普实践，有望成为推动区域防灾减灾知识共享、提升城市韧性的重要补充力量。
广东气象"小主播"大赛的成功举办，诠释了科学教育与区域合作的有机统一；这些来自粤港澳三地的少年选手，用热情和创意为气象科学的传播提供了新活力，也为粤港澳深度合作树立了新典范。随着粤港澳气象合作的更深化，这个赛事必将继续发挥更大作用，激励更多青少年投身科学事业，为区域防灾减灾和气象事业发展贡献力量。