春天来了，我要带你去田野上找春天。这个季节可是有很多好玩的事情。孩子们把课本放在膝盖上，仿佛打开了一扇通往自然的大门。 先是个语文课堂，给孩子们上了一堂“找春天”的课。春雷一响，孩子们就把课本摊开，每个生字、注音、填空、组词都是一把钥匙，带着他们走进了田野。 孩子把“羞”“遮”“嫩”这些字种进春风里。遮着阳光的嫩叶探出头的时候，孩子们就把它放进了生字卡片。羞红的脸颊就像早春第一朵桃花，轻轻一碰就掉落了纸面。嫩叶咬一口就能尝到甜味。 注音变成了小火车，每个字都在跑动。孩子跟读的时候，声音拉成长长的列车，载着生字穿过窗户冲进操场。词语拼图变成了地图，孩子们把“溪水”“棉布”“探听”写在空白格子里。他们觉得这些词有动作了，纸面活了起来。 谜语也是一种找春天的方式。比如“用刀割牛角”，答案就是嫩绿的草尖。树上挂着白毛巾就是绽放的梨花。谜语是春天写给孩子们的暗号，解开了就可以去田野玩了。 四组形近字被写成四幅漫画：说→脱掉棉袄，摇→摇落一树冬，深→探进泥土，探→探出嫩芽。最后一笔落下的时候，教室门悄悄被推开了，春天入驻。 句子排成队给每个物体比喻：小草探出头是春天的眉毛，树木吐嫩芽是春天的音符，早开的野花是春天的眼睛，解冻的小溪是春天的琴声。孩子造句的时候田野就有心跳和旋律了。 花名册里面有好多花的名字：梅花、水仙、迎春……每写下一个名字就像收到一封请柬：“今晚来我的花田。”填空的时候检查一下春天：脱掉棉袄冲出门奔向田野寻找春天。 风筝、燕子、纸鸢一起把天空写满春天。孩子们抬头望天，发现天空也是张稿纸等待落笔。他们随便写了几句：“春是一支会飞的笔”，“春是一只会叫的风铃”。这些话让天空都变成了粉色——那是心跳的颜色。