在家庭教育中，如何引导幼儿学会感恩并表达情感，是许多教育工作者持续关注的话题；江苏海安高新区海北幼儿园以“三八”国际妇女节为契机——设计分龄实践活动——为幼儿情感教育提供了可借鉴的做法。小班幼儿以指纹绘画为载体，把色彩与情感结合起来。亲子共同创作的过程既锻炼了孩子的动手能力，也通过“把花束塞进妈妈怀里”等具体动作，帮助幼儿建立更直接的表达方式。教育专家认为，这类“行动式表达”能降低低龄儿童开口表达情绪的难度。中班活动强调“生命教育”和“感恩教育”的结合。孩子们亲手栽种花苗、制作花戒，把抽象的情感转化为可触摸、可观察的成长记录。园方介绍，种植活动契合中班幼儿的认知特点：在观察植物生长的过程中，孩子能更直观地理解“付出与回报”的关系，这种体验往往比单纯讲道理更容易留下印象。大班幼儿则通过立体手工进行更进阶的表达训练。孩子们利用环保材料完成较复杂的花艺制作，在培养创造力的同时，也被引导思考“怎样让爱更清楚地被感受到”。教师反馈显示，不少大班孩子已能主动为作品加入情感说明，例如“立体花瓣代表更清晰的爱”，反映其情感认知正由具体表达向更抽象的理解过渡。园长表示，活动设计遵循“以节日为切入点、以教育为延伸”的思路：短期增强节日参与感，长期则鼓励孩子在母亲生日等日常场景中继续练习表达，让感恩教育逐步融入日常。当前，这种“以实践促表达、以习惯促养成”的育人方式，已被纳入该园年度教学改革重点。
节日是一扇窗口，教育更在于窗口之外的日常。把感谢写进一张画、埋进一捧土、融进一次拥抱，既是孩子表达爱的方式，也是学前教育回到生活的落点。让感恩成为习惯，让关爱落实为行动，节日活动才不会停留在热闹上，而能沉淀为孩子成长中的温柔底色。