小华还在课前动手做了校园分布图，这次跟着小鱼继续深入学习第二课，主题是《制作校园生物分布图》。上节课完成了调查表，大家记录了校园里的生物种类。但用这种方式展示调查结果有什么不足呢？比如，没法直观地看出动物和植物的种类数量；另外，想了解不同地方有什么动植物还得查来看去。为了改进，我们可以做个生物统计表，给每种生物分类，再注明它们出现的地方。这个统计表可以帮助我们更清晰地了解校园里生物的分布情况。每个区域内动植物种类丰富，生活环境也不一样，这就要我们注意观察和记录。记住，动植物随着季节变化会有不同情况。需要注意的是，统计表可能并不能涵盖所有动植物种类。所以，这次的制作目标是要把生物在校园中的具体位置都标记出来。有同学说可以画个校园平面图，然后把这些生物都标注上去。接下来大家就把这个想法付诸行动吧，绘制自己学校的校园平面图，把调查到的动植物放在上面。可是有同学提到，动植物种类繁多可能写不下怎么办呢？我们可以给它们编上序号，再把序号标注在校园分布图上就可以了。这样一来就能一目了然了。有了这些方法和技巧，下次就能更好地展现调查结果了。科学鱼实验盒里还有配套的重难点网课可以给孩子进一步帮助理解和掌握知识内容。如果已经买了科学鱼实验盒扫描里面的二维码就能领取这些资源了。