（问题）学前教育阶段，家庭与幼儿园共同影响儿童的行为习惯、情绪管理与安全意识。但在一些地区——家园理念仍不一致——家长育儿方式较为零散，对儿童身心发展规律的理解也不够到位。随着社会节奏加快、家庭结构变化以及信息渠道增多，部分家长容易在“过度焦虑”和“凭经验带娃”之间反复摇摆，影响儿童的稳定成长，也增加了入园、升入小学衔接的难度。如何让科学育儿理念更容易获得、让家园协同更顺畅，成为提升学前教育质量的一项现实课题。 （原因）一上，学前教育强调生活化与发展性，家长需要掌握更符合年龄特点的养育方法，但现实中能获得系统指导的渠道相对有限；另一方面，儿童安全防护、心理健康、习惯养成等内容需要家庭、园所与社会多方配合，单靠学校一端推进很难形成闭环。同时，《中华人民共和国家庭教育促进法》实施后，对家庭教育责任边界与支持体系提出了更明确要求，也推动社会组织与教育力量继续下沉服务，补齐家庭教育指导短板。 （影响），民进攀枝花市委会联合民进米易县支部启动2026年米易县“家校共育·民进护航”计划，推动科学育儿、家园沟通与安全教育融入常态化服务。民进米易县支部主委陶开云近期走进多所幼儿园，面向650余名家长开展《未来孩子的底层生命力》《科学衔接 静待花开》等主题讲座，引导家长从儿童发展规律出发，关注心理韧性、生活能力与学习习惯等关键内容，减少“拔苗助长”式焦虑，提升亲子互动质量。对应的活动加深了家长对学前教育目标与方法的理解，有助于减少家庭与园所之间的误解与摩擦，推动形成更稳定的育人合力。 （对策）据介绍，该计划将围绕“理念普及+能力提升+风险防范+协同机制”推进：一是以专题讲座、家长课堂为载体，系统普及科学育儿与幼小衔接知识，帮助家长建立可操作的家庭教育方法；二是把安全科普作为重点，围绕日常防护、应急处置、交通与居家安全开展针对性培训，提升家庭风险识别与预防能力；三是通过亲子活动等方式增强家庭参与，在具体情境中促进亲子沟通与情绪管理，强化儿童规则意识与社会性发展；四是进一步畅通家园沟通机制，推动定期交流、问题反馈与协同改进形成稳定链条，让家庭教育从“单次指导”转向“持续支持”。民进攀枝花市委会表示，将发挥教育文化主界别优势，把该计划作为服务基层教育的重要抓手，持续提升服务的针对性与实效性。 （前景）从县域教育发展看，学前教育是基础环节。家校共育的关键在于长期、可持续：既要理念科学，也要家长能用得上、跟得住。下一步，如能在课程内容上细化分龄指导，在服务方式上拓展线上线下结合，在评估机制上形成可量化的参与与效果反馈，并与妇联、教育等部门资源联动，将更有利于把阶段性活动沉淀为常态化支持体系。随着更多家庭获得专业、连续的育儿指导，园所与家庭在价值目标与教育方法上的一致性有望提高，儿童身心健康与入学适应能力也将更有保障，为县域基础教育高质量发展夯实基础。
家校共育是提升教育质量的重要路径，离不开政府、学校、家庭与社会共同参与；民进组织在米易县的实践，为当地家庭提供了更具体的支持，也为家校协同育人提供了可借鉴的思路。随着更多类似举措落地，学前教育有望在更科学、更均衡的方向上持续推进，为儿童成长提供更扎实的支撑。