二年级的美术课充满惊喜，老师写了“恐龙回来了”这五个字，把这只巨大的史前野兽给请进了教室。这让孩子们特别兴奋，因为这个被他们玩了好久的“大块头”，从六千五百万年前白垩纪的世界，一路狂奔到了现代都市。这种跨越时空的相遇，让他们期待了很久。这个美术课要教孩子们如何认识恐龙的外形和皮肤纹理，然后让他们把自己的想象和恐龙放在一起画画。因为孩子们已经把恐龙当成日常玩具，还有故事卡片等一系列熟悉的内容。所以他们天生就很有想象力，可是有些孩子可能还需要老师帮忙才能把想法变成画。老师重点是要让孩子们掌握恐龙身体的比例和色彩搭配，难点就是如何用简洁的线条把恐龙的动态画出来，让它看起来就像活的一样。 这个美术课有五步流程：第一步是猜谜游戏，老师把乌龟、蜥蜴、鳄鱼还有恐龙的局部剪影给孩子们看。孩子们都抢着说答案，当看到恐龙尾巴时，全班都尖叫起来，这点燃了他们的形象思维。第二步是沙盒探秘，老师给每个小组发了塑料恐龙模型。孩子们在沙盘边“考古”，量长度、摸鳞片、数脚趾。有一个孩子发现三角龙的头盾像屋顶一样。 第三步是拼图大作战，老师把恐龙图片碎片倒扣在桌面给孩子们拼图。孩子们按照外形、颜色还有花纹来还原恐龙样子。当他们翻转拼图板看到完整的恐龙时，个个都惊呆了。第四步是脑洞电影院，老师放了一段《丹佛，最后的恐龙》的片段给孩子们看。丹佛骑着飞行翼龙逛超市的时候，大家都笑得合不拢嘴。老师趁机问：“如果恐龙在你家阳台喝咖啡，它会做什么？”孩子们的想象力被放飞了。 第五步是线描战场，老师先给孩子们展示了一些范画教他们构图技巧。然后孩子们开始画自己的创意作品：有的给剑龙当保安背刺闪光吓跑小偷；有的让迅猛龙送外卖嘴里叼着披萨；还有的把暴龙画成消防员喷水龙头灭火。虽然线条稚嫩但是充满了童真的创意。 接下来是小小评审团环节：大家把作品贴成展览墙互相参观交流。“最佳脑洞奖”和“最萌恐龙奖”花落谁家不重要，重要的是每个人都收获了被看见的成就感。 最后一节课收尾时老师提出了一个问题：“恐龙因为环境变暖才消失的？我们能做点什么？”孩子们齐声回答：“保护地球！” 这堂课悄悄地在每个孩子心里种下了环保的种子。铃声响起时他们把画笔收起来了但却把恐龙永远留在了心里。那些关于共处的奇思妙想在未来会发芽开花结果。