春节临近，如何让青少年在热闹之外真正读懂“年”的文化含义，成为不少基层社区文化服务的现实课题。
随着生活节奏加快、线上娱乐增多，一些孩子对传统节俗的理解停留在符号层面，知道“过年要热闹”，却难以说清“为什么要团圆”“何以敬岁时”。
在这一背景下，罗塘街道新联会联合社区志愿者在南苑社区书屋组织“古艺寻年味 书香润童心”主题阅读活动，通过“阅读+体验”的方式，为青少年提供一次更具文化穿透力的节前课堂。
从原因看，传统文化教育的难点不在于内容缺乏，而在于呈现方式与接触场景不足。
一方面，学校课程和家庭教育往往难以持续、系统地覆盖节俗知识；另一方面，很多传统习俗在城市生活中被简化，孩子缺少亲手参与的机会。
社区书屋具备公共空间、资源集聚和便利可达等优势，若能把阅读、讲述与动手体验有机嵌入，就能把“节日文化”从抽象概念转化为可触摸、可讨论的生活经验。
活动现场以诗词与现代诗朗诵开篇，孩子们诵读《盛世中国年》，在抒情表达中感受家国情怀与团圆意象；再吟咏王安石《元日》，从“爆竹声中一岁除”等意境里体会节令更替与辞旧迎新的文化心理。
通过古今文本的对照，节日叙事被拉回到“历史延续—现实生活”的脉络之中，传统不再是遥远的故事，而成为可理解的情感共同体。
值得关注的是，大学生志愿者的参与增强了活动的引导力与同伴效应。
志愿者结合《钢铁是怎样炼成的》片段，围绕“何谓勇气”“如何坚持理想”与孩子互动讨论，使节日氛围不仅停留在“喜庆”，也延伸到“向上”。
这种把经典阅读与价值引导相结合的方式，有助于在节前形成更稳定的精神坐标：既保留节日的人情温度，也增添积极进取的精神厚度。
从影响看，“书香年味”类活动的意义主要体现在三方面：其一，促成文化认同的自然生成。
孩子在讲述年兽传说、家乡风俗、团圆记忆与童书阅读中，把“我的春节经验”与“我们的文化传统”连接起来，文化认同从外部灌输转向自我表达。
其二，提升基层公共文化服务的吸引力与有效性。
书屋不只是借阅空间，更是可交流、可体验、可创造的公共客厅。
其三，带动志愿服务与社会力量协同发力。
街道组织、社区平台与志愿者联动，使文化活动更具持续性和可复制性。
在对策层面，实践也提示基层文化建设可进一步从“办活动”转向“建机制”。
一是丰富“可持续”的阅读产品供给，围绕节令主题建立绘本、传统故事、地方民俗等分级书单，并形成常态化共读与分享制度。
二是强化“从读到做”的转化路径。
此次融入竹编与爆米花等民俗体验，让孩子在观察、操作中理解文字背后的生活逻辑，值得继续拓展到剪纸、拓印、年画、灯彩等更丰富的非遗项目。
三是提升专业支持与安全管理，完善志愿者培训、活动流程与材料规范，确保体验环节既有趣也有序。
四是鼓励家庭共同参与，通过亲子共读、家风故事征集等方式，把社区活动的影响延伸到家庭场景，形成“社区—学校—家庭”合力。
展望前景，随着全民阅读深入推进和基层文化阵地不断完善，社区书屋有望成为节俗文化传承的重要节点。
把传统文化嵌入日常生活，把节日教育做成可参与的公共服务，能够在孩子心中种下对中华优秀传统文化的长期兴趣。
更重要的是，当阅读与非遗体验相互支撑、当个体故事与共同记忆彼此照亮，“年味”就不只是节日的一时热闹，而是可延续的文化生活方式。
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。
在新时代背景下，让青少年在阅读中感受传统、在实践中传承文化，既是对优秀传统文化的尊重与保护，更是对下一代精神世界的塑造与引领。
罗塘街道的这次探索表明，只要我们用心创新、用情服务，就能让古老的文化在新时代焕发生机，让书香与年味在青少年心中交融相汇，为文化自信的代际传递奠定坚实基础。