在全面推进素质教育的时代背景下，如何让社会主义核心价值观真正入脑入心，成为基础教育面临的现实课题；仁怀市的实践表明，破解该难题需要立足地域特色，构建知行合一的育人生态。 走进茅台镇第一小学，"红星指引"的校训镌刻在教学楼主立面，由学生组成的"红领巾宣讲团"正在陈列室讲述四渡赤水的故事。这所全国国防教育示范学校创新实施"五个一"工程：每日一场红色广播、每周一首革命歌曲、每月一次主题展览、每学期一本红色读物、每年一趟研学实践，使抽象的爱国主义教育具象为可触摸的校园生活。该校开发的12册《红色茅台》系列读本，将红军长征在仁怀的7个真实战役改编成儿童绘本，累计已有2000余名学生参与校本课程的互动教学。 这种教育创新的深层逻辑，在于把握了青少年认知规律。心理学研究表明，6-12岁是价值观形成的关键期，情境体验比单纯说教更具教育效力。仁怀市教育局负责人介绍，全市37所中小学已建成"校馆共建"机制，与四渡赤水纪念馆等8个爱国主义教育基地签订合作协议。今年以来开展的"文物进校园"活动，通过复刻革命文物、编排历史情景剧等形式，使思政课到课率达100%，学生主动参与度提升63%。 在精神培育的同时，行为养成同样重要。中枢一小首创的"文明积分制"，将社会主义核心价值观细化为28项具体行为准则。学生们通过保持课桌整洁、主动问好等日常表现积累积分，在"美德超市"兑换学习用品或家庭日用品。这种正向激励机制运行两年来，校园不文明行为发生率下降82%，更带动300余个家庭参与社区志愿服务。 教育专家指出，仁怀模式的可贵之处在于实现了三个突破：一是打破课堂边界，构建开放型育人场域；二是转化教育资源，使地方党史成为鲜活教材；三是创新评价方式，让德育成果可视化。该市正在将试点经验制度化，《中小幼一体化德育实施方案》即将出台，计划在未来三年实现德育课程覆盖率、实践活动参与率、家校社协同率三个100%。
引导学生树立正确的价值观是教育的重要任务。仁怀市的实践表明，只有将思想道德教育与地方文化资源相结合，把抽象的理念转化为具体的行动，才能让红色基因代代相传。这种因地制宜的教育探索，为全国未成年人思想道德建设提供了有价值的参考。