教育评价改革推进的背景下，石家庄市小学低年级段正在开展一场别开生面的教学实践。记者近日实地走访发现，当地多所学校创新期末测评形式，将传统年俗文化与现代教育理念巧妙结合，开创了素质教育的新模式。 该改革源于当前教育领域亟待解决的两大问题：一上，"双减"政策明确要求小学一、二年级不得进行纸笔考试；另一方面，传统文化在基础教育中的传承力度仍需加强。石家庄市教育局对应的负责人表示："我们需要找到既能科学评估学习效果，又能激发学生兴趣的测评方式。" 通过对雷锋小学、北新街小学等十余所学校的实地调研发现，各校普遍采取了情境化、游戏化的测评设计。以马年生肖为主题，"一马当'诵'"等特色关卡将古诗文背诵与生肖文化相结合；"万马奔腾"数学关卡则通过骑跳答题的方式考查计算能力。在西三庄学校设计的"年货大集"中，学生们手持购物清单完成识字、计算等任务，在模拟生活场景中展现综合能力。 这种创新的测评方式产生了多重积极影响。从教学效果看，数据显示参与学生的知识掌握率平均提升15%；从文化传承角度观察，90%以上的学生能准确说出至少三项马的文化寓意；更重要的是，家长满意度调查显示，这种形式获得了98%的支持率。 教育专家分析认为，这种改革成功的关键在于实现了三个结合：一是知识考查与能力培养的结合；二是现代教育理念与传统文化的结合；三是学校教育与社会实践的结合。"我们不是在简单地取消考试，而是在构建更科学的教育评价体系。"石家庄市教育科学研究院王教授强调。 展望未来，这种创新模式有望在更多地区推广。河北省教育厅已将此列为重点教研课题，计划在下学期扩大试点范围。同时，教育部基础教育司相关负责人表示，将在全国范围内总结推广类似经验，"让教育改革真正落地生根"。，这种模式对教师的课程设计能力提出了更高要求，亟需配套的师资培训体系支撑。
石家庄小学的实践表明，好的教育评价不仅能检测学习效果，更能激发学生潜能、传承文化；学生们不仅在活动中巩固了知识，也体会到马所代表的奋进精神，感受到传统文化的魅力。这种探索为素质教育和评价改革提供了新思路，展现了未来教育更加科学、人文的发展方向。