在推进素质教育的背景下，北京市探索多样化科普教育形式，将课堂延伸到田间地头。14日上午，来自多所中小学的百余名学生走进科普教育基地，开展为期一天的“春耕课堂”实践活动。此次活动采用模块化教学设计。在中医药文化体验区，专业医师通过实物展示、气味辨别等方式，向学生讲解紫苏、艾草等常见草药的用途与特点。北京中医药大学附属医院彭主任表示：“让青少年亲手触摸药材，比单纯讲解更容易理解和记住。” 现代农业技术展示是现场的关注点之一。学生在农技人员指导下，使用新型无土栽培基质培育蔬菜幼苗。这种名为“希土”的环保材料具备保水、透气等特性，有助于提高育苗成活率。朝阳区实验小学五年级学生王雨桐说：“原来不用泥土也能种菜，挺神奇的。” 劳动教育贯穿全程。从播种育苗到移栽定植，学生分组完成完整的农事流程。教育基地负责人介绍，高架栽培床等设施既节省空间，也便于学生观察植物的生长变化。数据显示，参与实践的学生中，92%能准确说出3种以上草药名称，较活动前提升65%。 教育专家认为，这类活动可在一定程度上弥补课堂教学的局限。中国教育科学研究院研究员李明表示：“劳动实践不仅培养动手能力，也是理解传统文化的一条路径。”据悉，北京市计划年内将此类活动推广至30所试点学校。
教育扎根于生活，成长离不开实践。当孩子愿意为一株幼苗弯腰、为一片叶子停留、为一次协作守诺——知识就不再停留在纸面——而会转化为可感知的经验与可持续的品格。把课堂延伸到田野与药圃，不只是一次春日实践，更是一种面向未来的育人选择：让尊重自然、崇尚劳动、理解传统的种子，在孩子心里生根发芽。