在基础教育改革不断推进的当下，如何把知识学习与人格养成结合起来，成为教育工作者需要回答的现实问题。沈阳市第一二六中学经过多年探索，逐步形成了一套具有示范意义的做法。学校提出的“四养”育人模式，针对青少年教育中常见的文化认同不足、实践能力偏弱、心理素质有待加强等问题，给出了更贴近学生成长规律的解决思路。
教育的目标是促进人的全面发展。沈阳市第一二六中学的“四养”育人模式，把学生心理健康与全面成长放在重要位置，通过文化涵养、实践锻炼、活动展示、思想引领与家校合作的衔接融合，构建了更有温度、更有活力的育人生态。实践表明，把德育融入课程、活动与日常管理的每个环节，才能更有效地支持学生在良好心理基础上完善自我、提升能力，成长为适应时代需求的新一代。