在宜宾市翠屏区，区级机关幼儿园想了个新法子来提高保教质量，他们的探索挺让人有启发。现在大家都在说学前教育要改革，质量得提上去，但到底怎么把上面的政策变成实实在在的行动，一直是个大难题。这个幼儿园的集团做了不少努力，用实证教研来驱动质量提升，很有新意。他们觉得，光喊口号没用，得回到每天的教育现场去。园里的人都说，要把《幼儿园保教质量评估指南》吃透了，然后根据实际问题和实践去改。这学期他们特别盯着户外活动这一块，把户外两小时分成了1小时自主游戏和1小时运动锻炼两个大块。在翰林分园，户外场地现在成了大家做实验的地方。老师不再是光看着大家玩了，他们都带着工具呢。有的像专家一样分析游戏区域，有的盯着孩子做运动，有的还记录大家说的话和表现出来的品质。 在运动锻炼的时候，孩子们自己选跳绳、平衡木或者障碍跑。老师不光看动作准不准、会不会跳，还特别留意他们是不是知道规则了、会不会和别人配合、遇到困难能不能坚持。在自主游戏时间里，孩子搭积木、和小伙伴说话、解决矛盾、遇到困难能不能专心解决的时候表现出来的很多东西，老师都用本子记下来了。因为有了这些真凭实据的观察记录，讨论的时候就不一样了。大家不再瞎猜了，而是拿具体的小片段来分析。比如说“桥上堵车了”这种情况怎么解决，“海洋动物的家”大家是怎么搭的；或者“跑障碍的时候怎么配合”、“爬平衡木时能不能坚持”这些场景都成了讨论的重点。 通过这样的讨论，老师们不光看懂了表面的东西，还能看到孩子心里在想什么。有时候面对矛盾会焦虑或者试探一下别人；有时候面对挑战可能想退缩但又坚持住了。更难得的是大家发现了孩子在自己商量、轮流玩东西、大胆创新的时候那种内在的成长劲儿。实证教研就像一座桥一样连着老师教和孩子学。这就让支持孩子的工作从以前的大而化之变得更精准了，也更符合每个孩子的个性了。 负责人说了，坚持实证教研是提高保教质量的核心。这不仅是把“以游戏为基本活动”的想法做深了，也是把“健康第一”的要求落到了实处。这样做能让教育工作建立在科学观察和分析的基础上，让每一份支持都能真真切切地帮到孩子。翠屏区机关幼儿园的实践告诉我们，提高质量得从回到教育现场开始。通过创新机制引导老师用专业的眼光看平常事，在游戏和运动里读懂孩子的成长路线图。 这条用实证来促进改革、用观察来理解孩子的路，为扎实学前教育的基础、让孩子全面且有个性地发展积累了宝贵的经验。大家都觉得这种做法值得关注。