浙江大学最近开了一门特别的课，叫“休闲运动与幸福力探索实践”，这门课可不是普通的手工活动。学生们在学校的紫金港校区启真湖畔，把一块块木板变成了真的船，完全能开的那种。十支队伍在专业老师指导下，边切割板材边打磨木头，劳动的声音在湖上交织成了独特的旋律。 这个课程由浙江大学公共体育与艺术部的皮划艇世界冠军许亚萍和心理健康教育与咨询中心副主任祝一虹一起设计的。他们看了很多关于学生心理状态的报告，发现学业压力、人际交往这些事儿对研究生心理健康影响挺大。他们觉得以前的课在教人怎么调整心态方面不够好，就把体育和心理学结合起来。许亚萍说，“体育不光是教你怎么动手，更得帮你建心里的房子”。科学研究也说，户外做东西能让人感觉开心，晒晒太阳合成维生素D也对情绪有好处。 这个课故意不讲究比赛输赢，就想着让大家一起动手干活。祝一虹补充说，“我们是按积极心理学来搞的”。学生要定个目标，团队一起干活，最后做出东西来。这中间画图纸、算流体力学、把材料加工好都需要多学科的知识，还有团队解决问题时的沟通也能练练人际交往。 为了让学生们安全地学手艺，学校请了造船厂的技师来当顾问，还配了安全员。所有的工具和材料都符合工业标准。现在有一百来个学生选了这门课，他们来自学校里三十多个不同专业。分组的时候是随机的，打破了学科之间的壁垒。第一批做好的船已经过了浮力测试和稳定性检验。 做完的船以后也不让收走，“浙江大学紫”计划把它们统一编号管起来，一直放在启真湖码头上让全校师生预约用。许亚萍说，“以后学生带着家人回来看见自己做的船还在给别人服务，那种感觉肯定特别棒”。有个材料学院的博士生在报告里写道：“我们为了几毫米的误差改了好多回线型，从吵架到理解、从沮丧到突破的过程特别重要。看到船带着同伴稳稳当当漂在水面上的时候，那种成就感比在电脑上玩游戏厉害多了。” 教务处的胡吉明处长也说这事儿很有意义，“这是学校‘知识、能力、素质、人格’四位一体培养体系的具体做法”。把劳动教育、体育美育和心理教育融合在一起正好符合新时代的要求。学校还会一直盯着看效果咋样，“通过量化评估和质性研究”来完善这种育人模式。 从图纸到真船，从个人到团队，“启真”湖畔发生的这一切构建了一个能让人感受幸福的地方。它打破了传统课堂的界限，把心理健康教育变成了能摸得着的创造过程，“这折射出我国高等教育从知识传授向人的全面发展转变的深层变革”。当学生们亲手做的木舟划过启真湖面的时候，“荡漾的不光是粼粼波光”，“更是高校育人模式创新探索的层层涟漪”，“为培养担当民族复兴大任的时代新人提供了生动注脚”。