劳动教育可不能只靠学校和家庭两头怎么着就推进起来了，必须把形式和实质结合起来才能看见成效。前不久，一个小学生们在放假前集体宣誓的视频火了，在好几个平台上都能看到。重庆市涪陵外国语学校四年级有个班的孩子，信誓旦旦地说，寒假里自己会主动干家务、合理安排学习、体谅爸妈辛苦。班主任讲，搞这个仪式就是为了让学生心里有责任感，家里也能和睦一点。视频一发出去，大家都夸这事儿做得好，觉得传递了好的家风，也有人提议把这种做法推得更广一些。不过在一片叫好声里，也有老师和观察员在想更深层次的问题：本来做家务、不惹父母生气这些都是过日子的基本事儿，要是非要搞个公开宣誓来强调，是不是说明现在的家庭教育现状有问题？这几年社会竞争压力太大，传到了学校里，不少家庭只看重成绩不看重干活。孩子被当成宝贝一样护着，家长觉得做家务会耽误时间或者做得不好就帮着干了，结果导致青少年没啥机会劳动、生活技能差、家里的担子也不想挑了。2020年的时候，教育部发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，把劳动课正式列到了必修课里，这也说明国家挺重视这事的。学校那边的劳动体系正在慢慢搭起来，但要是家里不配合着来，效果肯定大打折扣。宣誓这种做法确实能有点作用。从心理角度看，公开答应了别人更容易照着做，大家一起搞仪式也能烘托出重视劳动的氛围。那位班主任开玩笑说这是为了防止父母血压升高，巧妙地把干活和体谅父母结合在了一起。这是个挺有创意的尝试，能给大家提供点新思路。但咱们得清醒一点看问题：不管搞什么花样最后都得看能不能真把人给改变了。光喊口号没用的话就成了表面文章；活动搞一阵子没长期机制支持就成了一阵风。习惯养成就得靠天天练。家里头是劳动教育的大本营。家长的作用特别大：一方面得转变观念别老想包办一切；另一方面得把劳动当成生活的一部分让孩子自然去参与。最近网上有大学生返乡家庭地位变了的调侃话题挺逗的，其实也反映了有些年轻人长期不干活回家后适应不了。要把劳动教育落实到位，学校、家庭和社会得一块使劲。学校可以试着把短期的仪式感和长期的课程体系结合起来，比如列个按部就班的任务单子、建个家校反馈的渠道什么的。家里头也得主动营造大家一起干活、分工协作的气氛。社区和一些社会机构也可以多提供公益活动或者志愿服务的平台让孩子们去体验。只有劳动成了青少年成长过程中自然而然的一部分他们的独立性、责任感和创造力才能全面发展起来。 小学生的这个宣誓视频就像一面镜子照出了劳动教育在现在家庭中的现实情况：既有老师的积极探索也有普遍存在的实践短板。教育的真正道理从来不是喊得响亮的口号里而是在细微持久的践行里推动高质量的劳动教育既要肯定形式创新的好做法也要警惕形式代替实质的风险只有学校引导和家庭实践双管齐下仪式感和日常化相结合才能真正补好这门课把那些既懂知识又有劳动品格的时代新人培养出来。