当前，国际交流合作日益深入，跨文化沟通需求持续增长，能够在不同语言与文化语境中进行准确表达、有效沟通的双语人才，正成为推动文明互鉴、促进务实合作的重要支撑。
然而，在人才培养与社会需求对接过程中，仍存在“语言能力与国际传播能力不完全匹配”“课堂训练与真实场景锻炼不足”“校企资源协同不够顺畅”等现实课题。
如何把语言优势转化为讲述能力、把专业能力转化为沟通影响力，成为高校与行业共同关注的方向。
在此背景下，第二届国际双语人才发展大会日前在合肥举行。
大会以“讲好中国故事，讲中国好故事”为主题，聚焦国际化双语人才培养与中外人文交流，来自全国多所高校国际教育学院负责人、相关机构与企业嘉宾以及中外学生代表等1200余人参会，围绕双语教育体系建设、来华留学人才培养路径、国际中文教育发展等议题开展研讨，并同步举行第二届国际双语人才中英文演讲比赛启动仪式。
与会人士认为，双语人才培养之所以受到高度关注，既有国际形势与交流需求的外部驱动，也有国内高质量发展对复合型人才的内在要求。
一方面，语言是跨文化交流的基础工具，但更关键的是基于事实与逻辑的叙事能力、对不同受众的表达能力以及对跨文化差异的理解与尊重；另一方面，传统培养模式在实践机会、产业对接、综合评价等方面仍需完善，亟须通过赛事平台、实践基地、校企协同等机制补齐短板、提升质量。
本次大会的议程设置体现了“理念引领+实践落地”的导向。
主办方代表在致辞中表示，将持续以双语教育为纽带，推动中外文化交流与青年成长。
协办单位代表指出，语言是文明互鉴的重要载体，双语人才在促进全球合作中具有不可替代的作用。
多所高校代表结合各自办学实践，从国际中文教育、来华留学教育体系建设、特色学科与国际化人才培养融合等方面分享经验，强调高校应服务国家发展需要，在人才培养中强化国际传播能力与综合素养提升。
大会期间举行的来华留学生实习实践特色项目签约与揭牌，成为推动“教育链—人才链—产业链”衔接的重要一环。
相关三方签署合作协议，并启动实习实践基地建设等合作内容。
与会专家认为，实习实践是提升留学生对中国社会认知、增强职业能力与融入能力的关键环节，通过制度化合作推动更多优质岗位与真实场景向留学生开放，有助于促进教育成果转化，也有利于形成更具吸引力的来华留学培养生态。
围绕师资与能力标准建设，大会还就《国际中文教师证书》考试与教师培养体系进行专题介绍，梳理证书分级改革方向、考试内容与职业发展路径，为有意从事国际中文教学的青年提供更清晰的能力坐标。
与此同时，关于“科技赋能双语教育”的分享引发关注。
与会人士认为，数字化工具与教育场景的融合正在重塑学习方式与资源配置，未来双语人才培养更需要以需求为导向，推动课程体系、实践平台与评价机制的协同升级，形成可持续的培养闭环。
当天下午，大会对首届国际双语人才中英文演讲比赛进行总结，并启动第二届赛事。
组委会介绍，首届比赛覆盖全国多个城市与近30所高校，吸引千余名中外选手参与，涌现出一批兼具语言能力与叙事表达能力的青年讲述者。
多位留学生与中国学生在比赛中以真实经历和观察为素材，通过双语表达呈现对中国发展、校园生活与跨文化交流的理解，体现了青年以沟通促理解、以叙事促共鸣的积极探索。
据介绍，新一届赛事将在赛制、奖励与成长支持等方面进行优化，增设文化体验、实习推荐、个人品牌孵化等环节，推动竞赛从“比表达”向“促成长、强实践、重传播”延伸。
多家高校与机构代表共同参与启动仪式。
与会人士指出，将赛事与实践基地、培养体系衔接，有助于形成“以赛促学、以赛促教、以赛促用”的机制，推动更多青年在真实交流中提升叙事能力、跨文化沟通能力与社会参与能力。
展望未来，双语人才培养将更强调复合型能力结构：既要夯实语言基础，更要强化对中国发展道路与现实国情的理解、对国际议题的理性表达、对不同文化的平等对话能力。
业内人士建议，进一步完善校企协同育人机制，扩大高质量实习实践资源供给；同时在课程与评价体系中突出“内容能力、传播能力、伦理意识与跨文化素养”，推动人才培养与国家战略需求同向发力、与社会多元岗位需求精准对接。
双语人才的培养是一项系统工程，需要高校、企业、社会各界的协同参与。
第二届国际双语人才发展大会通过搭建交流平台、深化校企合作、创新赛事机制，正在形成推动双语人才发展的合力。
在讲好中国故事、推动中外文化交流的伟大事业中，这些双语人才将成为连接世界、增进理解的重要桥梁，为构建人类命运共同体贡献青春力量。