3月3日，我从青海省教育厅那儿听说，青海省教育厅刚把《关于进一步加强中小学生读书工作的十条措施》这东西印出来了。把这事儿办好，主要是为了把立德树人的大任务给落实到位，把学生们的阅读素养提上去，帮他们养成一辈子读书的习惯。 在时间这块儿，《措施》给了很死的规定：学生每天在学校里起码得有1个小时是固定用来读书的。不光这样，每周的每一个班还得开1节课的阅读指导课，学校一个月内还得搞一次主题读书活动。家里人也不能不管，《措施》也建议每天晚上安排至少30分钟，家长和孩子一起读书或者孩子自己看。 至于读什么书，主要以国家的那个《中小学生阅读指导目录》为基础。不过要融入青海本地的文化特色，还要分年级、分主题给大家推荐一些扩展书目。尤其是那些有特殊需求的学生，也得关注到。 师资建设也是重点中的重点。各级教育部门以后得把怎么教学生阅读给放进老师的培训体系里头去，让老师变成学生阅读路上的领路人。到时候课堂上可能会用小组一起读、主题辩论、跨学科探究这些五花八门的方式；校园里也会搞“书香校园”建设，校长和老师带头搞活动、评选什么的，让书香味儿充满校园的每个角落。 数字阅读跟传统阅读也要融合一下。学校可以用国家智慧教育读书平台这些资源，把校园里的读书空间给优化一下。图书馆每周的开放时间也有要求了，原则上不能少于40小时。还有个挺有意思的做法叫“行走阅读”——鼓励各地利用当地的资源，让学生在走的过程中去读青海、在实践中加深对书的理解。 最后怎么看读得怎么样呢？《措施》里说了要把学生的读书情况放到综合素质评定里头去；学校的读书工作也得纳入教育督导评估的范畴里。咱们也可以多搞点品牌活动，像“书香班级”、“书香家庭”、特色读书节、跨校读书联盟这些。争取搞出一个“一校一品”、“一域一特色”的好局面来。