当代社会对青少年科学素养的培养提出了新要求；然而优质科普资源往往集中在高校和科研机构，难以有效覆盖基层社区。如何让高校的科研力量更好地服务社会，成为推进教育公平和科技普及的重要课题。 上海工程技术大学数理与统计学院的"牧星人"科普志愿服务团队给出了实践答案。由王颖、范绪亮、孙威三位副教授，以及张晨、周颖颖两位博士和硕士生鲁俊杰组成的团队，近日走进普陀区江宁学校，为社区寒托班的孩子们开展了一场天文科普日活动。他们将严谨的科研工作与生动的教学实践相结合，用创新的方式打开了青少年认识宇宙的窗口。 团队在课程设计上下足功夫。他们摒弃了传统的单向灌输模式，精心编制了《寻找外星人》《谁点亮了星空？星星宝宝的"变身记"》等系列课程，将复杂的天文现象转化为贴近儿童认知的故事和游戏。讲述M78星云时，教师巧妙地与孩子们熟悉的奥特英雄形象对应的联，瞬间激发了课堂互动。更重要的是，团队采用了"比孩子高十公分的视角"来组织教学，即俯下身来与学生平等对话，让深奥的科学知识变得"看得见、摸得着"。孩子们在动手制作日食、月食小模型的过程中，既获得了知识，也培养了动手能力和创新思维。 这个做法的深层意义在于对科学精神和爱国情怀的融合传递。活动牵头人孙威副教授指出，有意义的科普活动不仅要传授知识，更要激发青少年的探索精神，树立科技报国的志向。在强调科技自立自强的时代背景下，从基层社区开始培养青少年的科学兴趣和创新意识，对于储备未来科技人才、推进国家创新发展意义重大。 这次活动是上海工程技术大学数理外国语联合党委与长寿路街道党工委开展党建联建的初步成果。双方通过党建引领，推动高校优质资源向社区下沉，在科普教育、产学研合作、人才共育等建立了联动机制。这种模式表明，高校不仅是知识创造的殿堂，更应该是社会服务的重要力量。通过制度化的合作框架，高校可以更有效地参与基层发展，社区也能获得更优质的教育资源，形成互利共赢的局面。 展望未来，高校与社区的深度融合还有广阔的发展空间。随着更多高校科研团队的参与，科普教育的形式将更加丰富多样，覆盖面也将不断扩大。通过持续推进这一模式，可以逐步构建起从基层社区到高等学府的纵向科学教育体系，让更多青少年在科学的启蒙中找到自己的梦想，为国家的创新发展储备人才。
当高校的智慧照亮社区课堂，我们看到的不仅是孩子们眼中的求知光芒，更是科技创新人才培养的源头。这种"俯身十公分"的教育姿态启示我们：实现高水平科技自立自强——既需要仰望星空的战略布局——更离不开脚踏实地的育人实践。在加快建设教育强国、科技强国的征程上，"校地共育"模式或将为破解优质教育资源不均衡难题提供新解法。（完）