教育数字化这股劲，山西是真没落下，给每间教室都扎上了“数字针”。就在前阵子，阳城县实验小学的操场上，学生们正围着彩色布袋玩得欢，这场景要是搁以前跑步做操，肯定没这么有活力。这事儿也算是山西搞数字化转型的一个缩影。 山西早就把“教育数字化推进工程”当成了重点的“教育强省十大工程”之一，专门盯着国家中小学智慧教育平台去用。咱们得说说，现在全省上下已经摸索出了一条属于自己的路。 那是2025年的世界机器人大赛总决赛现场，吕梁山区黄白塔小学的高馨羽同学拿下了亚军。从穷山沟里走到国际舞台上，孩子们是怎么做到的？答案都在“云”上。 靠着国家平台，黄白塔小学的师生能随时看名校的机器人课，还能跟各地队伍线上PK。校长成荣保说，“云”里来回切磋，让孩子们的手艺和自信心一起涨。 这种数字化的甜头不光体现在大比赛上。临汾市第一小学的语文课上，老师一按“晋享云课堂”，就直接把同步课堂开到了吕梁方山县积翠示范小学、晋中左权县麻田中心学校和忻州岢岚县桃园昇实验小学这三个地方。三个地方的学生能跟这边互动，优质课不用爬山也能传到穷山沟。 桃园昇实验小学校长刘海忠说，“现在和临汾市第一小学结对子了，经常搞同步上课和远程教研。”他最有感触的是老师的水平上去了，学校的课也从12门加到了28门。学生跑回来读书的平均比例超过了15%，家长满意的占了96%。 这种改变其实离不开省里平台的撑腰。山西建起了一个大数据库，通过“晋享云课堂”这种模式，覆盖了中部盆地5个市190.1万名学生和15.18万名老师，形成了规模化的合作网络。 山西省教育技术与评估监测中心的主任何芸给解释了一下：“我们把省级平台和国家平台连起来，做到了‘用户通、应用通、数据通、资源通’。”然后又在这个基础上开发了覆盖基础教育、职业教育和高等教育的智慧教育子平台，就像把山西频道做得更有特色一样。 技术要是能精准抓住需求，教育就能暖到人心坎上。在盐湖区魏风小学，那个叫“七龙综合素质评价系统”的东西发现了一个安静的孩子小轩。班主任们一合计发现这孩子画画时眼睛特亮，于是就给他安排了个美术编辑的活儿。小轩的画第一次贴到墙上后，以前那些冷冰冰的数据曲线也跟着他的笑容一起往上蹿了。 大家都觉得光有资源不行还得会用才行。在运城这个国家智慧教育示范区里，他们搞出了平台、资源、空间、终端“四位一体”的体系。运城市教育局电教馆馆长解萍说当地攒下了56万条好资源，弄出了20多种新花样的教学法。 现在山西已经收集了550个国家平台应用的好例子，把它变成了“管理—引领—教学—技术”这四个轮子一起转的体系。其中“资源转化与应用”这些好案例还在国家平台的公众号上播呢。 让每个老师都懂点数字技术其实挺难的。朔州市山阴县岱岳镇第一小学的高玉霞老师就发愁：“用惯了粉笔黑板，对着屏幕心里没底。”针对不少老师不想用、不会用的情况，山西搞了场全省的“数字素养提升攻坚战”。 2024年那个时候，全省花了5个月时间搞了个巡回指导培训活动。咱们山西全省11个市都送过去了培训资料和老师支持工作。 何芸说：“这活动一共覆盖了超过11.2万人次呢。”不光算学时管理里面的学分了，还弄了个“培训+考核+认证”的死循环机制，逼着每一位老师在学、练、用、证里面真正把技术学会。 在这个大练兵里头冒出了588名省级“种子教师”，他们带着“1+N”的队伍把这颗火种撒到了基层学校里头去了。 有了省级带头的力量，市县级的接力培训马上就跟上了阵势。在晋中市寿阳县全县30所中小学已经把国家平台全都普及到位了。 平台被访问的次数已经达到了705.1万次。现在这成了老师平常上课离不开的“标配工具”。 山西省教育厅的李金碧巡视员说了：“从‘有学上’到‘上好学’，数字化不仅把城乡差距缩小了点儿还拓宽了育人的路子。”他表示接下来还会继续深抓平台的融合应用工作。 “把教育数字化从‘融合应用’推进到‘创新发展’上去。”让每个孩子都能在数字时代享受到公平又有质量的教育。