信息技术真的点亮了课堂，让同达小学的教研变得更有活力。这次活动的主题是“学创融通”，把教育和创新结合在一起。程杨慧老师在宝山区的教学评比中表现出色，她的表现给了大家很多启发。同达小学的综合组决定借此机会，把信息技术支持下的学创融通与学生核心素养发展紧密结合起来。大家一起讨论、研究，用实际行动推动课堂改革。 四（1）班的学生们化身成了小小设计师。程老师给他们布置了一个任务：规划自己理想中的居住环境。通过航拍视频、平面图还有售楼处沙盘这三样资源的叠加，“小区”这个抽象概念就变得具体起来。学生们走出教室实地测绘、问卷、拍照，把真实数据带回来分析讨论。大家一起修改方案，最终形成了几份优秀的“小区蓝图”。 这次教研活动有七位老师参与其中，他们从不同角度观察同一节课。徐秋铃老师看到学生们在小组合作中积极参与，觉得这种方式让课堂更生动有趣。方栋樑老师注意到学具的使用，他觉得用实物模型比手绘草图更能培养空间感。薄霄鹰老师则看到了劳动与技术的结合，他用“项目式体验”的方式让学生动手操作。高琰老师捕捉到了科学探究中的细节，他把材料搜集的过程融入到课堂里。赵福平老师则注重评价环节，他希望通过反馈让学生不断进步。徐孝清老师还提到信息技术和劳技课的整合，他觉得这样可以培养学生的终身学习能力。 综合组组长于洁对这次活动进行了总结。三年来，他们取得了很多成绩：获得市级以上荣誉、编写校本教材、立项课题还有丰富的社团成果。同达小学的老师们相信教育离不开研究，研究也离不开教育。他们相信信息技术与学科整合从工具变成生态后，课堂就能成为学生核心素养生长的沃土。同达小学综合组会一直探索下去，这个故事还在继续着呢。