先拿一杯水跟大家打个招呼，老师问学生这杯子里有多少，学生有的说200毫升，有的说半升。老师接着把《升和毫升》的课题写在了黑板上，然后就用公式“1升等于1000毫升”给容量单位下了个定义。这公式一下来，本来挺抽象的东西就跟咱们的生活扯到一起了。 接下来做几组玻璃杯的比较题。先做倒水实验，左边杯子倒满了水，往中间杯子倒还剩一点；再往右边倒正好装满。这就说明左边杯子的容量比中间的大，中间的和右边的一样大。接着让大家闭上眼睛想象1升的空间是啥样，睁开眼一看发现教室里的一瓶矿泉水大概就是这个大小。 第三题是练习换算的。老师拿出三种饮料瓶——100毫升、200毫升还有250毫升的，问大家各需要几瓶才能凑成1升。学生在黑板上演算的时候，老师提醒他们可以把1升切成一个个小方块来拼回去，这样思路就清楚多了。另外写单位的时候要注意别漏掉字母，因为这是个常丢分的地方。 然后就是巩固提升部分。参考答案帮学生把做题容易出错的原因都找了出来。第5题是单位换算，比如6000毫升等于6升，直接乘以1000就行；还有4分升等于4升，“d”是升的缩写也得写成L。第6题是把大于号、等于号还有小于号排排队看看顺序对不对。第7题是生活应用题，8000毫升药水能用多久？先算每小时滴多少毫升（8000除以8等于1000毫升每小时），然后就能知道还能再用12小时。最后一道题是综合判断，把“升”和“毫升”跟字母L、mL放在一起读一遍口诀：“大写L升，小写mL毫”。 今天这节课我们用三杯水把所有的内容都串起来了：比较、想象、换算还有应用。回家以后大家可以把家里的酱油瓶、可乐罐都贴上L或者mL的标签，让数学真正走进咱们的日常生活。