在深圳福田，“鲲鹏少年院”正在进行一项寒假项目，它把不同年级的学生聚在一起，共同学习。这个项目开始于2月2日，有200多名学生参加。孩子们在这个星期里一起探索人工智能时代的创新素养培养。深圳福田教育一直以来都在寻找新的方式来培养学生，这次项目就是一个例子。这个寒假项目给学生提供了一个平台，让他们通过兴趣和能力互相补充来协作学习。小学生、初中生和高中生可以一起讨论算法设计和硬件调试。 这次项目特别强调科技引领和跨界融合。它涵盖了多个领域，包括硬核技术、创意跨界、科创培育和素养拓展。孩子们不仅学习人工智能技术，还能探索AI内容生成和科学艺术结合的创新表达方式。他们还会有机会参与“萌芽赛道”，将自己的创意转化为实际项目。另外，他们还会培养全球胜任力。 项目采用了“混龄学习共同体”的形式，打破了传统按年级分组的限制。小学生和初中生在算法设计上讨论，高中生给低年级学生提供技术支持。这样的安排促进了知识技能的代际传递，还让孩子们在真实任务情境中锻炼沟通协调和团队领导能力。 项目还坚持真实问题驱动的教学理念。在“AI智造工坊”中，学生们需要设计智能识别系统来解决社区垃圾分类问题。在“全球胜任力”工作坊里，团队需要用双语vlog展示中国新能源科技发展成果。这种设计让学生们在真实场景中锻炼技术应用、迭代优化和成果表达能力。 评价机制也进行了改革。单一分数不再是唯一标准，取而代之的是多维记录体系，包括项目成果、协作日志和实践过程。学生们通过记录算法优化思路和分享跨文化沟通心得来展现自己的成长轨迹。这里没有标准答案，每个探索都值得被看见。 项目还积极整合资源，邀请科研人员指导并组织学生参观人工智能前沿企业。这种开放办学思路让学校教育与社会资源形成合力，为孩子们提供了接触科技前沿和理解产业实践的机会。 这个寒假项目展示了基础教育面向未来变革的积极探索。它为学生提供了接触前沿科技和锻炼创新能力的平台，同时也为我国创新人才培养模式的系统性革新提供了借鉴路径。在人工智能加速发展的时代背景下，这种聚焦核心素养和突破传统边界的教育实验正持续为教育高质量发展注入活力。