2014年，广元市利州区教育局的张平原被派到了位于四川省广元市利州区宝轮镇以西大约30分钟车程的秦巴山区，去接管范家小学。这所学校地处偏远山区，资源本来就很匮乏。就在大家都以为这是所快要倒闭的学校时，张平原校长却给了它一个新的使命，把范家小学变成了“生本教育”的试验田。他认为，教育应该以人为本，充分挖掘学生的内在潜力。刚开始大家对他这个任命充满疑问，觉得是不是搞错了，毕竟范家小学当时只有40几个学生，而且生源一直在流失。但是他坚信这是个机会，决定留下来好好干。面对家长们的质疑和转学生的请求，他没有退缩，而是和老师们商量好了：不再去外面找学生了，而是静下心来好好把学校办好。这就成为了范家小学命运转变的关键点。 张平原和老师们一起讨论后确定了新的办学目标：要把范家小学建设成“美丽乡村小学”，培养出“阳光自信少年”。他们的教育理念很明确：要为每一个孩子最好的发展服务。张校长强调说：“不管基础怎么样，我们都要让每个孩子都能发展到自己最好的状态。”这种理念体现了对教育公平的坚持。在这个理念下，他们对教学模式进行了大胆改革。他们坚决反对题海战术和课外补习，把关注点放在了学生的全面发展和快乐成长上。低年级开设了“玩耍课”，让孩子们在爬山、溯溪、观察动植物还有干农活这些活动中释放天性。 他们把“玩”融入到了育人过程中，让学习变得更有趣。比如设立了“木有意思”木工坊，孩子们在老师的指导下学习使用传统工具制作木器；利用周边农田开展劳动教育，让孩子懂得珍惜和付出。阅读也被认为是很重要的一环，每天晚上都有固定的时间让孩子们自主阅读。同时课堂上也鼓励探究式和合作式学习。近十年来，从这个偏远山村小学出来了近二十个大学生。更重要的是这些孩子普遍开朗自信、善于表达动手能力强。 随着办学声誉的提升，范家小学吸引了很多外来的学生。近年来有来自北京、上海、重庆还有石家庄的家长把孩子送到这所偏远的村小就读。这其实是一种“反向择校”的现象。这些家长选择这个学校是因为认同它的教育理念：他们厌倦了城市里过度竞争的教育环境。 这个实践证明了乡村学校完全可以凭借自己的特色和质量吸引到学生。它证明了乡村教育不一定非要像城市那样才能成功。它告诉我们要回归教育本质尊重儿童天性才能让乡村学校有生命力。当然这个模式有它特定的环境因素和个人因素不能直接复制但它给我们提供了一个思考方向：如何促进更大范围的公平提升质量满足多样化需求呢？希望以后能有更多这样的“范家小学”出现共同绘制中国教育更美好图景。