宜宾市青年街幼儿园学前教育集团，把“建构游戏中的深度学习”当作教研活动的主题，吸引了刘巧莉、唐可还有不少老师前来参与。大家一起聚在大观楼，这个位于宜宾市青年街幼儿园报告厅的地方。青年街幼儿园学前教育集团把“5E模型”拿出来用，想看看孩子们怎么玩，怎么想。 活动一开始，老师们用乐高积木玩了个一分钟创意游戏，这个环节很快就把大家带进去了。六十秒的时间里，大家都拼出了不同的东西。有的喜欢结构稳当，有的就爱弄造型怪一点，还有的试着把好几种材料混在一起用。这让老师们看到了创造力的影子。 唐可把流程说了一下，又带着大家复习了一遍“5E模型”，这是个追踪、分析归因、改进、验证的工具。它帮老师从看到现象到弄懂本质，再去行动起来，形成一个环环相扣的过程。结合《幼儿深度学习评价指标》里的思维方式、独特性、多样性三个维度，大家就准备好了去抓孩子真正的表现。 接下来是在户外看孩子们玩自主建构游戏。老师们分成了三个小组，分别去了大观楼、昆虫博物馆和未来速递三个地方看。大家在那儿待了30分钟，盯着孩子看他们怎么动手动脑。 有人给大观楼搭底座试了好几次才满意；有人给昆虫博物馆做了翅膀形状；还有人把好几种材料混在一起来做未来速递的主题。观察记录表上记下了好多瞬间。 带着记录回来后，老师又用鱼骨图来分析问题。他们从“发生了什么”讲到“为啥发生”，最后讲到“怎么支持”。每一条分析都是大家智慧的结晶。 最后刘巧莉副园长给大家总结了一下成果。她对老师们的发现表示肯定，也给了不少建议。比如怎么提问让孩子想得多一点、怎么看出作品的特别之处、还有怎么准备材料让孩子多探索。 她觉得教育就是个计划、做、验证的过程。这次活动不光是换了个理念，更是让老师们开始动起来去做的起点。以后还会用问卷、观察、追踪这些办法来看看这次活动有没有真管用。希望“5E模型”能帮老师看到孩子在干什么、怎么支持他们学习和创造。