为了搞清楚大家在国家中小学智慧教育平台上的收获有多大，桂林第十八中学决定在3月19日搞一次活动。科研处、高二语文备课组还有一个市级课题组凑在了一起，让学生们把在平台上学到的东西画成手抄报。学校想通过这次活动，把教育部推的这个平台的好处都给体现出来，看看怎么把线上资源和线下课堂更好地融合在一起，也为了验证一下“共生教育”的理念到底对不对路。 这个平台是教育部搞数字化转型的重要工具，里面啥都有，有精品课、有微课视频、还有学习任务单。不管是老师想创新教学方法，还是学生想自己学点啥，它都能帮上忙。课题组在研究这个《高中课堂教学中应用国家中小学智慧教育平台的实践研究》（2024Z—02）的时候，先是发了877份问卷去摸底，弄清楚了大家现在是怎么用这个平台的。然后他们用“通义听悟”把课堂录像转成文字记录，再用“Deepseek”生成AI课堂评价。老师拿着这些数据和自己的经验一对比，就能把教学设计打磨得更完美，这就形成了一个“调研—实践—评价—优化”的闭环。 有了这套玩法后，老师的教学水平也跟着水涨船高了。学生们以前是被动等着老师讲，现在变成主动去找东西学。大家的学习能力变强了，全市统考的时候试点班级的成绩也提上来了。这次活动一共收到了好几百份作品，大家投票选出来的一等奖有10名、二等奖有20名。这些获奖的画被贴在教学楼的大厅里当展览，成了学校一道特别好看的风景线。 这次活动既是给课题研究成果做个展示，也是把“共生教育”的想法实实在在地摆出来。以后学校还会继续把平台和课堂深度结合起来，让循证教研的本事能发挥出来帮老师提高质量。学校打算把数字化校园建设得更好，让更多共生之花在这里盛开。负责写这篇稿子的是漆一蒨老师，李娟老师先看了一遍，易斌老师再审了一遍，最后白法琳老师定了下来。