高等教育内涵式发展背景下，如何构建大中小学协同育人体系成为一道现实课题。山东师范大学连续四年开展“母校行”活动，探索高校支持基础教育、学生回馈母校的可行路径。本次活动主要体现三上创新：一是组织更成体系，学校统一制定“五个一”流程（一场宣讲、一份指南、一组文创、一次答疑、一篇心得），以标准化安排保障质量；二是内容更贴近需求，宣讲团队结合高中学习节奏与新高考改革重点，围绕备考策略、学科选择和心理调适进行解读；三是互动更有温度，通过展示校园四季风光、社团生活等素材，让高中生对大学学习与生活形成更直观的认识。济南历城一中宣讲现场，数学与统计学院刘文烁团队以“四季山师”影像开启交流，并将校训精神融入实验室科研、乡村支教等真实经历讲述；安丘二中活动现场，文学院徐奇森团队制作“高考闯关地图”互动课件，将学习方法与备考路径可视化呈现。据统计，本届活动覆盖山东省内16地市及8个外省重点中学，累计服务高中生2.3万人次，文创礼品发放量同比增长40%。教育专家认为，此类活动兼具多重价值：对高校而言，有助于前置开展优质生源培育与学校形象传播；对高中生而言，可获得来自“同龄学长学姐”的经验参照；对参与学生而言，则完成从“受益者”到“分享者”的角色转变。胶州一中返校队员姜雨涵在实践报告中写道：“当看到学弟将校徽钥匙扣别在书包上时，我理解了教育传承的具体意义。”校学生工作处负责人表示，下一步将推进“母校行”常态化机制建设，计划联合各地教育局打造“高校—中学成长共同体”，开发线上答疑平台，并将对应的实践纳入第二课堂学分体系。随着2027年山东新高考改革深入深化，这类校地联动模式有望为省域教育协同发展提供可复制的样本。
从一次返校宣讲到一段成长接力，“母校行”传递的不只是校园故事与升学信息，更是用真实经历提供可借鉴的方法与方向。把经验讲到关键处，把关怀落实到细节里，把责任接续传下去，才能让更多青年在追逐理想的路上少一些迷茫、多一份笃定，在持续努力中走向更好的自己。