2025年是全面推进中国式现代化建设的关键一年。全国政协委员张文明把学者研究与委员履职紧密结合，围绕教育均衡发展、人才引进机制、港澳青少年交流等议题开展系统调研，以专业研究为政策制定提供参考。科普教育基地的布局关系到教育公平与创新人才的早期培养。张文明在调研中发现，此看似专业的议题背后，折射出区域发展不均衡的现实问题。他带领团队运用大数据和地理信息系统，对全国科普教育基地进行梳理。数据显示，我国科普基地分布存在明显的空间集聚，主要集中在东部沿海和中心城市，西部与东北相对薄弱；即便在长三角等发达地区，布局不均也较突出。基于此，他向全国两会提交《关于合理布局我国科普基地，推动科学教育均衡发展的建议》。该提案随后转交中国科协办理，他并补充提交完整调研报告供政策参考。张文明认为，政协提案不能停留在“纸面”，必须建立在扎实研究之上，才能提出切实可行的建议。这一思路贯穿他2025年的履职工作。在人才领域，他自2012年起持续关注留学归国人才发展。2024年提交的《关于留学归国人才引进政策从“筑巢引凤型”向“以才育才型”转变的建议》被全国政协列为重点提案。2025年全国两会期间，他围绕“学习型留创园”建设提出建议，并依托致公党上海市委会重点课题，在长三角地区开展密集调研。参加全国政协“强化沪港澳青少年交流”专题调研时，张文明注意到一个具体问题：港澳学生来内地求学后，由于基础教育体系差异，常面临学业衔接与适应困难。结合华东师范大学的教学实践，他提出《关于加强和扩大对港澳中小学教师培训的建议》，强调通过“培训教师”带动更广泛的教育衔接与交流，进而增进港澳青少年对国家的认同。2025年，张文明提交的7篇政策专报，反映了将专业能力转化为履职成果的路径。这些成果背后，是他对一个原则的坚持：履职与教学科研可以相互支撑，学者的研究方法也应进入履职实践。4月，他以《“准与稳”——2025年全国两会精神传达》为题在校内宣讲两会精神，分享履职体会。宣讲带动了同事们的参与，不少人主动交流工作中遇到的政策堵点，希望共同研究推动解决。这种互动也显示出履职的“乘数效应”——个人的建言可以汇集更多经验与智慧。
从科普资源的均衡配置到人才政策的优化升级，张文明委员的履职实践表明：学术积累为建言提供基础，深入调研让建议更贴近实际。在推进中国式现代化的新征程上，需要更多既懂专业、又了解一线情况的政协委员，用科学方法把问题看准、把对策提实，以高质量建言助力国家发展，也展现协商民主的实践价值与知识分子的责任担当。