在推进“五育并举”和落实立德树人根本任务的背景下，如何让校园文化活动既“有热度”又“有深度”，成为不少基层学校的共同课题。
1月30日上午，潜山市河镇初中在长庚学堂举行2026年迎春文艺汇演，围绕“传长庚精神铸校魂，承红色基因育新人”主题，组织全校8个班级全员登台，以多元节目集中呈现学校育人实践的阶段成果。
问题：校园文化活动如何从“展示型”走向“育人型”。
在学生成长过程中，文艺活动往往承担着审美体验、情感表达与群体凝聚等功能。
但如果只停留在热闹的“节目拼盘”，容易出现育人指向不够清晰、价值引领不够聚焦、学生参与不够均衡等问题。
河镇初中本次汇演强调“全员参与、主题鲜明、文化贯通”，正是回应了“活动如何服务育人”的现实需求。
原因：用文化叙事提升学校治理与育人合力。
近年来，基层学校更加重视把中华优秀传统文化、革命文化与地方校史校情资源融入日常教育教学。
河镇初中以“长庚文化”为载体，将“爱国、勤奋、创新”的精神内核嵌入节目创编、组织实施与现场表达之中。
活动开始前，学校负责人陈义胜向全体师生致以新春祝福，并寄语学生深耕长庚文化、坚定爱国情怀、保持勤奋底色、激发创新意识，在成长道路上勇毅前行。
这种以校本文化凝聚共识的表达，既为活动定下价值基调，也为学生提供了可感可学的精神坐标。
影响：增强学生表达能力与集体认同，形成积极向上的校园氛围。
随着旋律响起，节目依次登场。
歌舞以蓬勃朝气传递青春热忱，课本剧用情境化演绎激活课堂所学，朗诵以语言之美强化价值表达。
舞台呈现的背后，是师生对细节的反复打磨与对合作的共同投入。
现场掌声不断，既是对艺术表现力的肯定，也体现出校园共同体的凝聚力。
更重要的是，全员参与让更多学生从“旁观者”变成“参与者”，在排练、协作与登台的完整链条中提升自信、磨炼意志、学会承担。
对策：让“主题活动”成为“常态育人”的延伸与支点。
汇演的意义不应止于一场演出，而在于通过制度化、序列化的校园文化建设，形成可持续的育人机制。
一是坚持价值引领，把爱国主义教育、劳动教育、科学精神等内容融入艺术表达与社团活动，提升作品的思想性与感染力；二是完善组织方式，鼓励学生在策划、导演、舞美、主持等多岗位参与，强化实践能力培养；三是推动课程融合，把课本剧、朗诵等形式与语文、历史、音乐、美术等学科教学有效衔接，提升综合育人效能；四是注重过程评价，把参与度、合作力、创造力纳入学生成长记录，形成激励与引导并重的评价体系。
前景：以校园文化“软实力”支撑学生全面发展。
活动尾声，学校党支部副书记操元庆以诗朗诵为汇演收官，勉励学生以勤奋书写新高度、以创新锻造新引擎，携手谱写特色发展新篇章。
可以预见，随着“双减”政策持续落地、素质教育不断深化，校园文化活动将更强调“面向人人、面向成长、面向未来”。
在此过程中，挖掘校本文化资源、讲好学校育人故事、打造具有辨识度的文化品牌，将成为基层学校提升育人质量的重要抓手。
河镇初中以“长庚精神”和“红色基因”为主线的探索，为同类学校提供了可借鉴的实践样本：以文化浸润塑造品格，以实践舞台促进成长，让每一名学生都能在参与中发现自我、完善自我。
校园文化是学校的灵魂，文艺活动是校园文化的重要载体。
潜山市河镇初中通过举办迎春文艺汇演，不仅为师生搭建了展示才华、释放青春活力的平台，更以文化为纽带，深化了学校精神内涵的传承与创新。
在当前推进素质教育、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的大背景下，这样的校园文化实践具有重要的示范意义。
期待河镇初中继续坚守教育初心，让爱国、勤奋、创新的长庚精神在一代代学子身上薪火相传，助力每一位学生在德智体美劳各方面全面发展、茁壮成长，为国家和社会培养更多优秀人才。