近期，贵阳市实验小学举行了一场名为“解锁问题密码，点亮智慧星光”的活动，给教育改革注入了新活力。这事儿发生在一个鼓励自主学习的大环境里，学校想让孩子不光在教室里学，还能和外面的世界接上轨。学校搞这个活动，其实是多年来搞素养教育的一部分。现在的政策老强调减负和全面发展，光讲知识肯定不行。所以他们就试着把研究性学习弄起来，让六年级的学生围着社会发展、文化传承这些事儿忙活一学期。 孩子们几个人一组，翻书查资料、去实地看、还统计数字，从发现问题到想出方案，把一整套学习过程都走完了。这事儿其实反映出两个大趋势：一是现在上课不讲那些死课本，得转到解决真问题上去；二是学生不能总等着老师喂饭吃，得主动去探索。在这次活动里，学生们研究的东西五花八门，有城市怎么变友好的、也有老的东西怎么传下去的、甚至还有怎么和爸妈沟通的。比如有个小组是从小孩坐公交车的感受说起，想办法改善公共空间；还有人专门关注老人用智能手机会不会被骗。这些都说明孩子们对社会挺上心的。 这种学习方式把好几个能力都练了一遍。孩子们在找资料、想道理、动手做的时候，学会了合作、说话还有敢提反对意见。到了汇报的时候，他们做报告、演情景剧、画图表，把自己是怎么想的、怎么做的全说了出来。学校说这是整体改革的一步棋。这几年他们一直在把项目式学习和学科课融合起来，改课程、培训老师、换新评价办法，就是想造一个让学习真的发生、能看得见成长的地方。 校长特别看重这个过程对学生思维方式的改变和价值观的塑造。他希望这种爱琢磨、有担当的精神能一直陪孩子们长大。以后这种以学生为中心、围着问题转的学习法肯定会越走越宽。随着评价体系变了、社会对人才的要求也变了，这种培养动手能力和创新精神的办法肯定会成为重点。研究性学习不光对孩子好，对咱们贵阳的教育均衡发展也有参考价值。 这就好比教育从课本里走出来走进社会了。贵阳市实验小学这次不光是在展示学习成果，更是在给大家做个样子看基础教育怎么往素质教育那边转。在这个大时代里，到底咋让学习回归人的成长、回归现实生活？这还得靠大家接着琢磨、接着干。孩子们眼里那股子探究劲儿，说不定就是未来照亮教育路的那一点点火光呢。