泉州“积分解锁课程”的话题最近引发了大家的广泛讨论，大家觉得教育资源开放应该更普惠。数字化教育发展这么快，优质教育资源共享得这么快，给家庭、学校还有社会协同育人带来了一些新的思考。最近泉州市教育局在他们的官方平台“泉教育”上推出了一个家长成长积分体系和相关课程解锁机制。这个措施引起了很大关注。“泉教育”平台是泉州市整合教育资源服务学生与家长的重要数字化窗口。平台上有一些富有地方特色的课程，比如非遗课程、乡土教育这些。不过有的家长发现想要学这些课程还得先积累积分才行，积累300分才能解锁所有学段的内容。“泉教育”平台规定家长每天登录一次可以获得2分，每天进行视听学习最高可获得10分，参与互动实践每天上限8分，还有一些特定深度活动也能获得积分。这意味着家长需要持续好几天登录、学习和互动操作才能把积分凑齐。 有的家长觉得这个积分体系挺好的，它能激励家长更多关注孩子的教育，主动学习家庭教育知识。还有人认为这个规则是为了让家长把平台学习变成日常生活的一部分。 但也有一些人对这个模式表示怀疑和批评。他们觉得非遗课程和乡土教育这些资源是公共产品属性和文化传承价值很高的内容，应该免费向大家提供而不是用积分锁住。工作繁忙时间有限的家长可能就会因此无法获得这些资源。 再加上用任务形式获取积分，容易让人感觉学习变成了打卡任务而不是真正去理解吸收内容。还有如何保证规则公平透明也是个问题。 这场讨论反映了数字化公共服务面临的一些共同问题：利用技术管理创新的时候，要怎么保证普惠性和便捷性？怎么平衡“激励参与”和“保障基础访问权”？ 专家指出数字化平台探索用户激励模式是值得肯定的，但不能损害基本公共教育服务的可及性。对于基础性公益资源应该无条件开放，激励措施应该放在拓展性学习、深度互动这些方面。 所以平台规则设计要更人性化点考虑不同家庭时间精力差异提供多种参与路径。 泉州市教育局也说了会认真听大家意见审视优化平台规则希望找到激励引导和普惠开放之间的平衡点让数字红利更好惠及大家。