问题：全球管理教育正进入新一轮调整期。一方面，地缘经济变化、产业链重构以及企业国际化路径的转变，使管理人才需要更强的跨文化沟通能力和复杂系统中的决策能力；另一上，绿色转型与可持续发展日益成为企业竞争力的重要因素，仅以财务绩效为核心的培养模式已难满足需求。同时，数字技术加速进入组织运营、商业模式和人才培养各环节，商学院教学内容、科研方式与治理能力上面临整体升级压力。 原因：多重变化叠加，推动商科教育从“传授知识”转向“塑造能力”和“引导价值”。企业更看重领导者的责任意识、风险治理能力和创新落地能力；高校则需要在全球竞争中形成更清晰的差异化优势。对一所具有中欧合作背景的管理学院来说，如何在保持国际化水准的同时加强中国议题研究、服务实体经济，是战略规划必须回答的关键问题。 影响：鉴于此，中欧国际工商学院发布《发展战略规划（2026-2030）》，以提升综合办学实力与全球影响力为主线，提出八项重点方向：一是对标全球管理教育前沿，持续提升核心竞争力，保持国际领先梯队位置；二是将ESG与可持续发展更深度融入办学理念、课程与研究，强调培养兼顾商业成就与社会价值的领导者；三是围绕创新型系统管理等方向加强师资队伍建设，提升教授团队的国际影响力；四是夯实跨学科研究框架，扩充中国主题案例资源，强化智库功能与高质量研究产出；五是推进课程体系迭代与教学方式更新，突出实境教学与产学研协同，增强学习与产业现场的衔接；六是拓展与学术界、工商界等多领域合作，更搭建中国与欧洲及更广范围的交流平台；七是推动数智化全面应用，强调在技术应用与安全治理之间取得平衡，形成“技术赋能教育、人文引领创新”的路径；八是完善全球校友网络与服务体系，构建终身学习生态，强化校友与学院共同成长机制。学院联席院长（欧方）濮方可从全球布局与国际合作角度进一步阐释战略重点，强调以中欧为主轴的全球格局、教学与研究并重的学术定位，以及面向组织变革与数智化转型的能力建设。 对策：从策略设计看，该规划主要体现三上着力点。其一，以“责任”明确商学教育的价值取向，将可持续发展从单一课程模块提升为体系化能力要求，以回应企业治理与社会预期的变化。其二，以“学术与案例”增强对现实经济的解释力，通过跨学科研究与中国主题案例建设，把中国实践沉淀为可传播、可教学、可研究的知识资产，为国际学术与管理实践提供更具辨识度的内容供给。其三，以“课程改革与数智化治理”提升教学效率与学习体验，推进技术应用的同时划清安全与伦理边界，体现对教育数字化转型的长期制度安排。 前景：随着中国企业全球化进入“能力型出海”阶段，以及欧洲在绿色规则、产业标准与治理体系上的持续演进，中欧在经贸、科技、产业协作与人才流动上仍有较大空间。面向2026-2030年，若该战略规划能在师资建设、研究成果、课程落地与国际合作机制上形成可量化、可评估的进展，有望增强中国管理教育在全球知识体系中的可见度，并为企业培养兼具国际视野、中国洞察与技术素养的新一代管理者提供更有力支撑。
在全球知识经济竞争加剧的背景下，中欧国际工商学院的战略升级既是自身发展的调整，也为中国高等教育国际化提供了新的样本；其落地成效有可能推动商科教育价值取向的再定位。未来五年，这所扎根中国、面向世界的商学院能否实现规划目标，仍有待持续观察。