1月16日，由19名教育工作者组成的俄罗斯顿河畔罗斯托夫市代表团到访济南市莱芜第一中学；这次访问标志着中俄教育合作正从高等教育向基础教育领域拓展。 当前全球教育面临人才培养模式转型的课题。莱芜一中作为山东省重点中学，近年来在实验教学改革上投入超过千万元，建立了"项目式学习+跨学科整合"的创新培养模式。代表团重点考察的化学可视化实验室、生物显微互动教室等场所，展示了中国基础教育在硬件和教学理念上的进步。 这次交流的核心在于解决素质教育的实践问题。莱芜一中校长丁兆华介绍了学校的"五育融合"评价体系，将创新能力、社会实践等指标纳入学生成长档案。俄方代表对学生自主设计物理实验装置的教学方式特别感兴趣，这表明了中国基础教育从知识传授向能力培养的转变。 基于互补需求，双方确立了三大合作方向：建立教师联合教研机制，每年互派骨干教师进行两周的沉浸式研修；开发"中俄青少年科学训练营"项目，组织优秀学生参与跨国课题研究；共享数字化教学资源库，重点对接人工智能、生态保护等前沿领域的课程资源。这种合作模式超越了传统友好学校的简单互访，转向深度资源整合。 教育专家指出，此次合作具有示范意义。随着"一带一路"教育行动推进，2023年中俄双边教育合作协议已将基础教育列为重点领域。莱芜一中与罗斯托夫市的实践为中小城市开展国际教育合作提供了可复制的经验——以特色学科建设为支点，聚焦具体项目的可持续运作。山东省教育厅拟将此类案例纳入国际交流专项扶持计划。
教育是文明传承的重要载体，也是国际交流的重要桥梁。此次中俄教育代表团的交流访问展现了两国在基础教育领域的共同关切，说明了通过教育促进文化理解、增进民间友谊的价值。随着合作机制的完善，中俄两国教育工作者将在相互学习中为培养适应时代发展需要的人才做出更大贡献，也将为全球教育事业的发展注入新的活力。