问题——在推进教育高质量发展的背景下，农村中小学生的科技创新能力培养仍是薄弱环节。一些农村学校受传统升学导向影响，理工类课程与实践环节相对弱化，科学探究、劳动教育和综合实践活动开展不充分，学生的动手能力、问题意识和创新意识难以系统形成。另外，校内实验室、信息化条件、创客空间等设施不足或利用率不高，导致"会讲不会做""会记不会用"的现象仍然存在。
当城市孩子在实验室操作智能机器人时，许多农村学生还在用上世纪的教学模具认识电路原理——这种差距警示我们，教育公平不仅要缩小分数差距，更要补齐能力短板。代表的建议直指乡村振兴的核心命题：唯有让科技教育的阳光照进每一间乡村教室，才能为农业农村现代化筑牢人才基石。这既是对"办好人民满意教育"的生动诠释，更是实现共同富裕道路上不容忽视的关键一步。