重庆好些小学这回搞了个新花样，把低年级的期末测评改了个样，弄成了那种好玩的闯关游戏。在大家都在讨论怎么搞新时代教育评价改革的时候，重庆这边特别照顾低龄孩子的脑子发育，想着办法让他们别害怕考试。最近，巴南区、九龙坡区还有两江新区的不少学校都动作起来了，大家一起琢磨怎么用那些有趣的游戏来代替以前那种死板的书面考试。这个动静可不小，好多老师和家长都在看。 你看巴南巴蜀实验小学那边，他们把场景弄得特有趣，说是搞“农耕文化”还有“时空旅行”。一年级的小朋友都打扮成戴着草帽的小农夫，在模拟的田里干活。要是他们背古诗背得好，就能拿到一根象征聪明的葱苗；要是数学题答对了，还能有苹果和橙子吃。二年级的同学更热闹，拿着一本做了旅行护照样子的《乐评手册》到处跑。比如有个“登楼观景”的环节，学生得一边在纸上写“更上一层楼”的字，一边看自己爬楼花了多少时间。 九龙坡区第一实验小学搞的是“走近名人”。让学生像小侦探一样查字典、模仿人物、讲故事。数学也不全是在纸上做题了，他们用圆片拼拼看看规律长什么样，用球拍量量东西有多重。英语课上干脆就假装是在动物园玩角色扮演，自然而然地就把语言学会了。火炬小学的设计也很有过年的味道，叫“新春知识市集”。一年级的同学得会拼糖葫芦的音节才能拿红包；二年级的通过“诗文红包雨”来记古诗。数学题也结合了新年元素，像什么猜图形盲盒、拨算盘算钱数这些都跟节日的惊喜联系在了一起。 两江新区星湖学校把“五育融合”弄得特别全面。整个学校就像个大乐园一样，语文、数学、英语都在里面摆着摊子。语文关是让大家吟诵经典诗词；数学是个“口算闪电马”的比赛；英语区域就是情景对话展示。最特别的是像音乐、美术、体育这些以前不算考试科目的也都有了关卡设置。学生可以通过编节奏、画画还有玩体能游戏来展示自己的本事。家长志愿者也全程跟着帮忙记录观察。 专家说了这事儿挺有价值的三点好处：第一是照顾低龄学生喜欢看图说话的思维特点；第二是把各个学科的知识都混在一块儿解决实际问题；第三是把文化传统、动手干活和审美能力这些都放进了评价里去。重庆市教育科学研究院的人也说这是在落实那个新时代教育评价改革总体方案的具体做法。从以前的死做题到现在的玩游戏闯关，重庆这一做法不光是变了考试的样子和意思，更是把基础教育从单纯的背知识点转向了全面培养能力这一点上。 这种既好玩又有教育意义的尝试既留住了低年级孩子对学习的兴趣和热情，也给咱们以后搞德智体美劳全面发展的评价体系攒下了不少好经验。在推动教育现代化的过程中，像这样尊重孩子的成长规律、扎根在本地文化土壤里的创新，正成为让教育变得更好的重要力量。