把教材上的小说人物变成考题，同学们能更快速地把握核心要素。这个教学方法分四个步骤实施，让老师先动起来

把教材上的小说人物变成考题，同学们能更快速地把握核心要素。这个教学方法分四个步骤实施，让老师先动起来把教育落到实处，点燃教师的内驱力。乐山一中成立了教研团队作为实验田，把“立德树人”分解成可操作的小任务。每节语文课都变成师生共创的现场，老师动起来，学生就被知识吸引住了。在这个过程中，学生不仅学会了答题技巧，还培养了自主学习和合作学习的能力。这个方法让学生当“出题人”，以小组为单位从必修教材里挑选人物，每人至少提供4条提示。信息越刁钻，越能筛选出真正有水平的学生。答题规则设置得非常有趣：每条信息一亮就抢答，答对2分、答错扣1分；所有信息一次性放出后统一作答，答对1分、答错不扣分。评讲规则是把错误当作“彩蛋”，出题小组派代表上讲台把错题给大家分析透。个性化笔记本成了标配：谁答错了，谁就立刻补笔记。 通过四道示范题目可以看透小说三要素。王熙凤是曹雪芹《红楼梦》中的管家，她聪慧过人、与众不同。她的服饰华贵、打扮夸张，“粉面含春威不露”是作者对她的评价。祥林嫂是鲁迅《祝福》中封建礼教的牺牲品，她命运曲折凄惨。卡西莫多是雨果《巴黎圣母院》中的钟楼怪客，他的工作是敲钟。圣地亚哥是海明威《老人与海》中的硬汉代表，他生活在海边。 给同学们提供高频关键词贴在笔记本首页形成“人物速读四维图”，以后不管遇到奥雷里亚诺还是傩送，都能迅速套用上这一框架。锁定环境、情节和性格后，人物形象就会从文字里跳出来。在课后思考中，同学们还可以探讨环境、情节和性格如何互相影响。如果以环境或情节为中心来看待人物性格会有什么不同呢？同学们可以通过喜欢的小说寻找答案。当你把出题人的视角练成习惯后，考场就是你的私人秀场。