眼下，学校搞校园游园活动，目的是把德育弄得更鲜活，让品格教育和学生的日常生活连在一块儿。在江阳区，有一所叫通滩镇中心小学校的学校，他们最近搞了场挺有意思的活动，算是给大伙儿出了个好主意。现在有些学校做德育，老是老一套，学生不买账，也很难把学生的积极性给调动起来。针对这个问题，通滩镇中心小学就拿元旦节当机会，换了个新花样，把品格教育变成了学生能玩能体验的游戏项目。活动设计主要听学生的主意，怎么弄游戏规则、准备道具还有布置场地，都是学生自己干的。这一手不仅是尊重了学生的想法，也练了他们的组织能力和合作精神。仔细琢磨这次活动为啥能搞得这么好，主要有三方面的功劳：一是学校把地方的文化资源跟教育目标揉在了一起，拿红高粱精神当基础，让品格教育既有地方味儿又有时代感；二是不再局限在教室里搞教育，让学生在游戏这种轻松的氛围里感受和践行好的品格；三是老师和学生一块动起来了，老师从管人的变成了帮人的和带人的角色，这样更能激发学生自己的劲儿。 这次活动的效果已经能看出来了。一方面学生在玩“套圈夺宝”、“巧手夹弹珠”这些游戏时，通过和小伙伴们合作、挑战自己，不知不觉就养成了责任意识、坚强的意志和爱帮助人的精神；另一方面也给学校在“五育并举”上提供了新的路子，说明实践对学生全面发展很有用处。往长远看，这种活动能帮校园文化建设从只图好玩转向真的能育人的路子上来，打造一个既有文化传承又能塑造人格的环境。往后学校得好好总结一下这次的经验，别让这只是个一次性的活动。比如说可以利用当地的红色资源或者传统文化搞一系列的课程；同时还要多跟家里还有社会的力量联动起来。 教育部门那边也得给基层学校多点支持，多宣传好的案例和资源。教育不只是传授知识这么简单，更是在塑造一个人的品格。通滩镇中心小学的尝试告诉我们，当品格教育走出课本走进生活的时候，就能真正触动学生的内心。在推进教育改革的路上，到底该怎么让德育更接地气、更鲜活？这就还得靠更多基层学校拿出创新的实践办法来回答。只有这样，教育才能真正成为滋养生命、塑造未来的一片沃土。