近年来，高校师生沟通渠道不畅、学生诉求反映困难等问题日益凸显，如何构建有效的师生对话机制成为高等教育改革发展的重要课题。
湖北汽车工业学院人工智能学院通过创新实施"与青拾光"师生餐叙会，为破解这一难题提供了新思路。
该学院将餐叙会纳入年度重点工作，建立"主题引领、闭环管理"运行机制。
全年精心策划八场主题餐叙会，内容涵盖学业发展、考研规划、实验室资源配置、班级管理、廉洁文化教育、民族团结等学生成长各阶段核心关切。
每场活动均由学院党委书记或副书记主持，相关职能部门负责人参与，确保对话内容贴近学生实际需求。
在运行机制上，学院形成"会上倾听收集—会后分解督办—结果及时反馈"的完整工作闭环。
全年累计收集学生反映的学习、生活、发展等方面问题和建议97条，其中83项已得到落实或取得明确进展。
针对学生集中反映的程序设计课程难度大、实验设备紧张、生活设施不便等问题，学院通过组织专项学业帮扶、争取实验室扩容、协同后勤部门优化服务等措施，切实推动问题解决。
餐叙会不仅是问题收集平台，更是成长指导载体。
学院创新采用"对话+体验"模式，将价值引领与成长关怀融入交流过程。
在学业发展主题会上，院领导与专业教师结合学科前沿与就业形势，为学生提供精准的考研、竞赛与专业学习指导；在骨干赋能专题中，深入研讨并推广优秀班级建设经验，提升学生干部领导力与服务能力；在思政文化育人方面，将非遗竹编体验与廉洁文化相结合，实现文化浸润与价值塑造的有机统一。
经过一年实践，"与青拾光"餐叙会已形成鲜明特色：沟通"零距离"，营造平等对话氛围；落实"有回音"，建立全流程反馈机制；育人"全方位"，融入文化体验、生涯指导、价值塑造等多重目标；运行"可持续"，纳入学院制度体系保障长效运行。
这一创新实践有效激发了学生参与学院治理的主人翁意识，构建起师生成长共同体。
学生反映，通过餐叙会不仅能够及时反映问题、获得帮助，更重要的是在平等对话中感受到被尊重、被关爱，增强了对学院的认同感和归属感。
教育专家认为，该做法体现了"以学生为中心"的教育理念，通过制度化安排确保师生沟通渠道畅通，通过闭环管理确保学生诉求得到有效回应，为高校师生关系建设和育人工作创新提供了有益借鉴。
高校育人既要有温度，也要有制度的硬度。
一张圆桌可以拉近距离，但真正决定成效的是让倾听变成行动、让对话形成闭环、让交流沉淀为机制。
把学生的真实感受纳入治理流程，把成长难题转化为改革课题，才能在看得见、摸得着的改进中不断积累信任，进而以更稳固的“同心圆”托举青年学生走向更广阔的未来。