推进立德树人根本任务的新时代背景下，如何将城市发展的生动实践转化为思想政治教育的有效载体，成为高等教育和基础教育面临的重要课题。复旦大学与杨浦区的此次合作，正是对此课题的系统性探索和创新性回答。 杨浦区作为人民城市理念的重要提出地和实践试验田，意义在于独特的理论优势和实践基础。复旦大学党委副书记、宣传部部长方明在会上指出，学校将持续深化与杨浦区的战略合作，通过"扎根产出新成果"的方式，依托研究基地打造中国特色城市学思想高地。这一表述明确了合作的学术定位，即以城市学研究为支撑，为思政教育提供理论源头。 在课程体系建设上，复旦大学坚持"改革生成新范式"，通过将"思政小课堂"与"社会大课堂"相结合，研发一体化课程体系。这种融合模式打破了传统思政教育的课堂局限，将城市空间、城市发展、城市治理等现实场景纳入教学范畴，使学生在感知市情民情的过程中树牢认同感。杨浦区副区长王浩强调，要以厚植情怀的政治自觉，深度挖掘杨浦"四个百年"的历史底蕴，将城市空间转化为鲜活教材，实现理念入脑入心。这一要求反映了将历史文化资源与思政教育有机结合的创新思路。 在育人链条构建上，区校双方致力于打破大中小学之间的壁垒，构建纵向贯通、横向衔接的一体化育人体系。通过这一体系，不同年龄段的学生可以在城市更新的脉动中找到各自的成长坐标，形成从小学到大学的思想政治教育连贯性。这种系统思维的应用，有助于提升思政教育的整体效能。 推进会上，区校双方推出了具体的合作成果。区教育工作党委书记何劲松与复旦大学人民城市研究院院长苏长和共同向思政课教师代表赠送《人民城市·思政课程（综合探究）教学指南》。这份指南通过标准化、体系化的教学设计，将党的创新理论转化为"大思政课"的生动教材，标志着区校合作步入"标准化"快车道。同时，区教育工作党委副书记、教育局局长王芳与复旦大学马克思主义学院院长周晔共同为指导专家颁发聘书，深入扩充了思政教育人才库，为思政课教学提供了高水平的专业支撑。 从更深层看，这一合作体现了机制创新的协同力量。通过打破体制壁垒，汇聚全社会资源，形成联动合力，既能发挥高校的理论研究优势，也能充分利用地方的实践资源优势，实现优势互补、互促共赢。这种协同模式为其他地区推进思政教育创新提供了可借鉴的经验。 在立德树人的使命担当下，区校合作的最终指向是培养心怀"国之大者"的时代新人。通过引导学生参与共建人民城市的实践，使他们在服务城市发展、参与城市治理的过程中，深化对党的创新理论的理解，增强对中国特色社会主义的认同，树立正确的世界观、人生观、价值观。
把城市作为课堂，把实践作为教材，最终指向的是把"人民"二字写进育人全过程。人民城市"大思政课"的价值，不仅在于让学生"看见城市"，更在于引导他们理解城市如何运转、应当向何处前行，并在参与共建共享中形成面向未来的责任担当；区校协同若能以机制固化资源、以标准提升质量、以实践检验成效，就能让思政教育在真实社会中不断生成新的力量，为培养心怀"国之大者"的时代新人提供更坚实的支撑。