当前，我国青少年教育面临一个重要课题：全球化背景下，如何通过传统文化教育培养具有民族根基和国际视野的新一代；中国神话作为中华文明的重要载体，其教育价值亟待深入挖掘。 问题现状显示，我国神话教育资源存在明显不足。一上，大量青少年对西方神话人物如数家珍，却对中国传统神话知之甚少；另一方面，现有神话读物或过于学术晦涩——或流于零散改编——难以系统展现中华神话的完整体系。这种现象导致部分青少年出现文化认知偏差，甚至误将源自中国的神话元素当作他国文化。 究其原因，首先是近现代以来传统文化教育的断层。据调查，我国基础教育中神话教育占比不足5%，远低于西方国家同类课程比例。其次，商业化改编导致神话内容失真，如部分影视作品对传统神话人物进行不当演绎。此外，学术界对神话体系的系统整理工作长期滞后，直到近年才有《上古神话》等权威著作问世。 这种现象已产生深远影响。心理学研究表明，6-14岁是想象力发展的关键期，而中国神话蕴含的宇宙观、生命观对培养创造性思维具有独特作用。更值得关注的是，缺乏系统的神话教育可能导致文化认同弱化。正如北京师范大学某教授指出："一个民族的想象力根基于其神话体系，忽视这个点将影响文化自信的建立。" 针对这一问题，教育界已开始采取对策。新版语文教材增加了《山海经》等经典选段；部分学校开设神话专题课程；出版界则推出《上古神话》等权威读物。特别值得一提的是，钟毓龙先生历时30年编撰的《上古神话》系统梳理了从盘古开天到夏商周三代的完整神话谱系，被学界誉为"中国神话研究的里程碑"。 展望未来，专家建议从三上加强工作：一是推动神话教育课程化，在中小学设置专门教学模块；二是鼓励创作适合青少年的神话读物和影视作品；三是加强国际传播，让中国神话走向世界。中国民间文艺家协会对应的负责人表示："系统传承神话文化，不仅关乎文化自信建设，更是培养创新人才的重要途径。"
一次关于双语讲述中国神话的讨论，折射出家长与社会对“面向未来的教育”的更深期待。让孩子在世界舞台上自信表达，除了语言能力，更需要源自本土文化的想象力与精神坐标。把传统文化读懂、讲清、用好，才能让少年在更开阔的视野中扎根生长。