在传统节日与现代教育的交汇点上，学校如何创新形式、深化文化育人功能？
牡丹江市东华小学的元宵游园会给出了示范性答案。
这场活动以“集赞闯关”为主线，巧妙融合书法、非遗、民俗游戏等元素，不仅解决了传统节日教育形式单一的问题，更成为校园文化建设的生动实践。
这一创新举措的推出，源于当前传统文化教育面临的现实挑战。
随着社会快速发展，青少年对传统节日的认知逐渐碎片化，部分学校节庆活动也流于表面。
东华小学作为书法特色学校，深入挖掘元宵节文化内涵，将静态知识转化为动态体验，正是对“如何让传统文化活起来”这一命题的主动探索。
活动现场的三大板块设计颇具深意：书法专区以“马年添福”为主题，让学生在一笔一画中体悟汉字之美；非遗体验区通过糖画、糖葫芦制作，展现传统技艺的精妙；民俗游戏区则借助投壶、夹元宵等互动，激活历史记忆。
这种多感官参与的模式，显著提升了学生的文化认同感。
一位参与活动的学生表示：“亲手做糖画比课本上的图片有趣多了！
” 校方介绍，活动筹备注重教育性与趣味性平衡。
例如，灯谜内容结合语文教材中的成语典故，糖画技艺展示特邀非遗传承人现场教学，确保专业性。
这种“寓教于乐”的设计，使得传统文化不再是抽象概念，而成为可触摸、可创造的具体实践。
教育专家指出，此类活动具有示范意义。
它不仅丰富了校园美育形式，更构建了“家庭-学校-社会”协同传承传统文化的新路径。
随着国家对传统文化教育的重视程度提升，未来类似创新实践或将在更多学校推广，形成“一校一品”的特色育人格局。
传统文化的传承不止于“看见”，更在于“参与”和“理解”。
当开学第一课与元宵灯火相遇，把节日办成一堂有温度、有规则、有收获的实践课，既能让学生在欢笑中接续文化记忆，也能在新学期伊始凝聚向学向上的校园共同体力量。
让民俗走进课堂、让文化融入成长，正是教育回归育人本质的题中之义。