高等教育是地方经济社会发展的重要支撑，其水平直接影响区域竞争力和创新能力。1月20日，黔东南州政协十三届五次会议第二次全体会议上，州政协委员肖启芳围绕黔东南州高等教育的现实困境作了分析，并提出系统性改革建议。 从问题层面看，黔东南州高等教育发展主要存在四个突出短板。其一，资源供给总量不足、布局不够均衡——全州至今缺乏职业本科院校——办学层次出现明显缺口。其二，学科建设相对滞后，国家级一流课程占比偏低，专业设置与产业需求匹配度不高，难以有效支撑产业升级。其三，高层次人才储备不足，多数高校博士学位教师占比较低，科研创新能力提升受限。其四，产教融合不够深入，校企协同机制尚不完善，仍存在“校热企冷”，影响人才培养的实用性与针对性。 这些问题既有历史因素，也反映出黔东南州在高等教育投入与政策支持上仍显薄弱。随着国家推进区域协调发展和产业结构优化升级，上述短板日益成为制约黔东南州发展的瓶颈。如不尽快补齐，将影响人才集聚、产业创新和经济转型升级进程。 针对上述问题，肖启芳委员提出四方面对策建议。一是优化办学布局，完善层次结构。建议支持凯里学院创建硕士学位授予单位，统筹州内职业教育资源申报职业本科院校，补齐办学层次空白。同时引导各院校结合自身基础与地方需求，形成“师范+新兴应用”“民族医药+康养”“理工+区域产业”等差异化办学格局，减少同质化竞争。 二是聚焦产业需求，优化学科专业设置。建议围绕大数据、人工智能、生态保护、民族医药康养等重点领域增设新兴专业，定期发布人才需求白皮书，建立专业动态调整机制，推动人才培养与产业发展同步。同时重点打造民族学、非遗保护等具有地方特色和比较优势的学科，形成更具辨识度的学科体系。 三是创新人才引进与培养机制，提升师资队伍质量。建议出台更具吸引力的人才政策，健全柔性引才机制，完善服务保障。实施青年教师成长计划，强化“双师型”教师培养，将实践能力和服务地方成效纳入评价指标，引导教师更好融入地方发展。 四是深化产教融合，完善校企协同机制。建议建立州级产教融合联席会议制度，推动高校与县市、龙头企业共建产业学院和实训基地。探索“项目式教学”“双导师制”等培养模式，鼓励校企联合攻关，完善科研成果本地转化激励机制，推动“产学研用”贯通发展。 这些建议既针对高等教育结构优化，也强调服务地方发展需求。若能持续推进，黔东南州高等教育有望在“十五五”时期实现规模与质量同步提升，更好支撑产业升级与创新发展。
高等教育提质扩容，不仅是规模与层次的提升，更是服务能力、创新能力和治理机制的整体升级。只有把教育链、人才链与产业链、创新链更紧密衔接，才能让高校真正成为区域发展的“人才库”和“动力源”。面向未来，黔东南州需以更务实的改革举措推进资源整合与机制创新，在特色化、差异化发展中走出符合自身实际的高等教育高质量发展路径，为地方现代化建设提供更有力的智力支撑。