在沈阳任教13年，陈文文给孩子们带来了温柔革命。面对家长的抱怨和孩子的茫然，陈文文开始反思自己的教育方式。她意识到，“我懂你”才是沟通的起点，便决定把自己先当学生，再当先生。2020年1月，她奔赴重庆巫溪县西宁初级中学支教，还带去了不少绘本和教案。 那个班的学生们刚听到她的话，就把教室当成了“一家人”的客厅。陈文文把教室钥匙命名为“家的钥匙”，由班长掌管。全班投票选出了三条班规：情绪自由表达但行动必须负责、轮流当“今日小老师”、用“善意行动”换回原谅。犯了错的同学自愿给全班买奶茶或讲笑话。 陈老师给班级的课堂多了许多愿意学的身影，家长群里多了老师辛苦了的问候。那次支教时她带两个班英语课，同时还兼任初一英语备课组长。她不仅给学生们讲《愚公移山》的故事，还听学生们唱《山城小调》。 三个月的时间里她组织教研5次、开展讲座2次、听评课18节。离别那天学生把祝福写在纸飞机上塞进她的行李箱。回到沈阳后她把这些纸飞机贴在办公室墙面。创城期间她白天上课晚上帮忙搬花盆贴海报。台风来袭时她卷起裤腿在积水校门口垒沙袋。 领导劝她别太拼，她笑笑说：“我先冲大家才跟得上。”陈文文把每一件小事都做到极致。有人问她图啥？她说图的是下课那声“陈妈”叫得比亲妈还甜。这些细节让陈文文相信：尊重是土壤，理解是阳光，耐心是雨露；当师生彼此成就，课堂便成了诗。