新华社北京3月2日电 教育数字化给中小学课堂带来新变化，不少学校为了提升学生的数字素养，开始鼓励大家携带平板电脑等电子设备进入课堂。不过这种做法也带来了新问题，一些学生把设备变成了游戏机，或者用来聊天、看不良内容，家长和老师都很担心。这事儿背后其实有三方面的原因：学校看重硬件配置，却没管好用法和监督；有些家长要么不管孩子怎么用，要么管得太严；市场上的软件和内容缺乏分级管理，容易把未成年人给吸引住。 过度使用电子设备对学生的伤害不小。长时间盯着屏幕会影响视力，还会让大家没心思出门运动。那些乱七八糟的娱乐信息看久了，大家就不爱读书、不爱深入思考了，注意力也不集中，成绩可能会下滑。更让人头疼的是，为了躲开学校和家长的检查，有的孩子会撒谎、搞小动作，这对他们的价值观形成是很不好的。 为了解决这个问题，学校、老师、家长还有社会都得一起使劲。学校得把管理规定完善一下，上课能用什么、下课又能用什么要分清楚；网络上的坏内容要过滤掉。老师的数字教育水平也要提上去，把线上和线下的课设计好。家长多陪陪孩子、多沟通，帮他们树立正确的科技使用观。社会层面也要加快立法脚步，规范软件开发和内容传播。 未来教育肯定还是要往数字化方向走，但核心得是育人。科技装备不能光换工具那么简单，这背后是一套涉及教育理念、管理机制和人文关怀的大工程。我们要拥抱技术进步，也得提防它带来的麻烦。只有大家各负其责、一起管起来，下一代才能在数字时代健康成长，成为既有科学知识又有人文精神的未来建设者。