2021年霍邱县搞了场优质课评选，把40多个老师聚到一起比了个高低。霍邱二中的初中部和高中部加起来有四十多个老师报名，最后有36个人拿回了名次，赢得了一、二、三等奖，算是给全县的教研工作添了把火。 要说这成绩亮眼，可不光是运气好。老师们比赛前，各个教研组都把磨课当成集体教研的主战场。比如搞青蓝工程，让新老师和老老师结对子，经验多的带着经验少的，活力满满的又教给前辈们。还有做题讲题比赛，大家都想把考点吃透。还有示范课加推门听课，新老师先上台示范，老老师再悄悄地推门进去听，这样双向评价就能把课堂的每一个角落都看个透。学校领导也一直盯着这些事儿，给参赛老师在设备、时间、心理上都做好了保障，好让大家能以最好的状态上台。 霍邱二中的人都知道，光靠一节优质课可养不出好老师。学校弄了个“赛事—研讨—反思—再实践”的闭环机制。赛事方面有县里的评选、校里的示范课、还有青年教师基本功大赛。研讨的时候每周都开微论坛，遇到热点问题大家围在一起15分钟就把它解决了。反思的时候每人都要写课堂改进日志，把学生的错题和课堂上的突发状况都记下来定期回头看。到了学期末再举行“二次开课”，用新的理念把以前获奖的课再讲一遍，实现自我升级。 学校说这次评选只是个开始。接下来还要继续放大“以赛促教、以研促改”的作用，把优质课的示范价值带到每一间普通教室里去。比如搞常态化推门听课，校领导和教研组长不打招呼直接进教室听课；把学生评价纳入考核里去，建立大数据平台让教师和学生的感受能同步；把获奖教案、课件、微课都上传到校园网上供全校老师下载使用，真正做到“一人参赛，全员受益”。“我们的目标不是让某位老师成为明星，”霍邱二中的负责人说，“而是让每一位站在讲台上的老师都能成为学生心中的明星。”