2月28日的清晨，硚口区井冈山小学的报告厅挤满了人，大家手里都拿着彩色实验箱。武汉市的教研员和一线教师们聚在这里，准备好好聊聊教科版六年级下册的头两个单元，话题都是围绕着“思维型科学探究”展开的。这个活动是武汉市教育科学研究院小学教研室给大家办的，目的就是要把教材读厚、把课堂读活、把思维读亮。 李毅老师先做了个单元分析，带着大家看《小小工程师》。他从给校园找个需要改的角落开始，让学生们亲自经历“发现问题—设计模型—测试修正”的整个过程。黑板上写着七步流程，学生们在给房子加层的时候，才真正明白工程不是一次成型的。李老师还让学生去数校园里的草和蚂蚁，结果发现学校里的生物比同学还多呢！接着讲生物多样性的时候，他拿出三株不同颜色的牵牛花问大家杂交会怎么样？学生们立刻就得出了结论：生物多样性不光是种类多，还有变异多。 接下来是崇仁路小学汉江湾校区的朱言敏老师上的一节常态课《多种多样的动物》。她先用一段视频把学生的注意力全吸引过来了，狮虎兽、斑马鱼、荧光兔什么的都有。然后大家开始分组给动物卡片分类，有按脊椎分的，也有按生活环境分的。朱老师还出了个难题：怎么给小狗找父母？最后大家发现遗传会让生物保持样子，变异却能带来新物种。有个学生还提出能不能培育出会发光的宠物狗呢！ 做专题报告的是王群老师，她是教科学的老把式了。她把自己十年攒下的2TB视频资源都分享出来了，有微观世界、宇宙探索这些内容。她还手把手教大家怎么用免费软件把PPT变成交互式实验册。有个年轻老师试用了“希沃剪辑师”，才5分钟就剪出一段动画导入视频了，他觉得素材原来可以这么好玩。 易传发老师给大家提了五点建议：站高一层看教材和育人目标；把单元逻辑结构拆解开再安排课时；允许教师创造性处理实验；把学生放在课堂中心评价；让学生经历从困惑到修正的过程。 最后大家还对课进行了反思和讨论。大家一致认为科学教育要靠大家的努力才能越来越好。现在武汉已经成为全国思维型科学探究实践基地了，以后会有更多精彩的事发生。 整个活动在掌声中结束了，外面春光正好，一场关于思维的科学风暴才刚刚开始呢！