问题：校外教育资源分布不均，难以满足多元成长需求 "十四五"时期，青少年成长环境和教育结构加速变化，家长对高质量校外教育、假期托管、兴趣培养和科技素养提升的需求日益增长。但城乡、校际之间的资源可及性仍有差距，优质师资、特色课程和展示平台供给不足，导致"想参加、找不到""有条件、缺渠道"的矛盾。如何减轻学业负担的同时，提供更有温度、更成体系的校外服务，成为基层青少年阵地建设的重要课题。 原因：价值引领为主线，资源整合破瓶颈 发布会上，聊城市青少年综合服务中心（市青少年文化宫）负责人杨晓介绍，改革创新的核心思路是把"育人"放在首位，整合本土文化资源、公共服务资源与社会专业力量。一上，将社会主义核心价值观融入课程设置、活动设计与环境营造，增强青少年对传统文化与红色文化的认同；另一方面，通过制度化引入专兼职师资、名家工作室和社会专业人士，补齐课程供给短板，并通过跨部门联动搭建赛事与展示平台，形成"学—练—展—评"闭环。 影响：实践育人更可感，服务覆盖更广、人才通道更畅 实践育人上，当地依托运河文化、非物质文化遗产等资源，将剪纸、陶艺、葫芦雕刻等本土非遗转化为常态化课程与体验项目，组织"匠心少年传""我们的节日"等主题活动，邀请非遗传承人、文化学者与青少年面对面交流，让传统文化沉浸式体验中"看得见、学得会、传得开"。同时，围绕理想信念与家国情怀，持续开展红色宣讲、观影、读书分享、书画展、主题影像评展等活动，提升思想引领的感染力。 在服务供给上，青少年宫以"复合型成长空间"为目标，完善场地设施与服务场景，集成学习、活动、探索、社交等功能。课程体系上，围绕科技、艺术、体育三大方向，形成30余个常态化课程，涵盖无人机、航空航天等内容，并组建童声合唱团、儿童剧团等社团，满足差异化兴趣发展需求。教学管理上推行小班化、精细化管理，建立学员成长档案，提升过程性评价与跟踪指导能力。 民生关切上，为回应假期"看护难"等现实需求，当地推出"七彩假期"特长班，探索"特长课+作业辅导+托管服务"模式，既增强课程吸引力，也提升服务可持续性。同时，打造"流动少年宫小粉笔公益课堂"品牌，推动服务进学校、进社区，已覆盖8所学校、23个社区（村），让更多城乡孩子家门口共享优质资源，促进公共服务均衡可及。 在平台建设上，当地联合市委宣传部、市关工委、市教育体育局等部门举办"未来之星"青少年风采大赛、"时代青春派"青年风采大赛，累计设置书法绘画、声乐舞蹈、科技创新、航空航天、射击射箭及球类项目等50余项竞赛，强化展示交流与梯队选拔功能。数据显示，2023年以来，学员累计获得国家级比赛一等奖19项、省级比赛一等奖39项；其中，射击队队员孙相宁获得全国青少年激光射击巡回赛冠军，体现出赛事平台对人才培养与竞技水平提升的带动作用。 对策：体系化供给提升质量，协同治理守住底线 面向下一阶段工作，提升校外服务质量需从"扩量"转向"提质增效"。一是优化课程结构，强化科学教育、体育锻炼与美育的组合供给，形成更清晰的进阶路径与评价体系。二是加强师资队伍的规范化管理与专业发展，完善教研机制与安全管理，提升课堂质量与风险防控能力。三是持续推进资源下沉与品牌共享，扩大"流动少年宫"覆盖面，推动优质课程与活动标准化输出，减少地区差异带来的机会不均。四是深化部门协同，完善赛事、展演与实践基地联动机制，拓宽青少年成长的公共平台与社会参与渠道。 前景：从"活动供给"迈向"成长生态"，以城市温度托举青年未来 随着校外教育从补充性服务向综合育人体系转型，青少年宫等阵地的作用将更加凸显。可以预期，聊城将以本土文化资源为根、以科技创新素养为翼、以公共服务均衡为要，在课程体系、实践场景与人才通道上持续迭代，推动形成覆盖更广、质量更优、运行更稳的青少年成长生态，为城市人才培育与文化传承注入持久动力。
校外教育是学校教育的重要补充，是青少年健康成长的重要支撑。聊城市青少年宫五年来的实践表明，只有立足本土实际，创新服务方式，整合社会资源，才能真正发挥校外教育阵地作用。当前，我国正处于建设教育强国的关键时期，如何深入提升校外教育质量，更好服务青少年全面发展，仍需持续探索。聊城的经验提供了有益参考，也为其他地区校外教育改革提供了可借鉴的样本。