（问题）高校人才培养从“课堂为主”向“能力为要”转型过程中，实践平台供给不足、实践内容与产业一线脱节、劳动教育与专业教育联动不够等问题仍较为突出。如何让青年学生真实场景中理解国情社情、把握产业脉动、锤炼综合素质，成为高校立德树人工作的现实课题。另外，农业农村现代化、文旅融合与健康产业加快发展，对复合型人才、基层治理与公共服务能力提出更高要求。 （原因）基于此，武汉学院与位于梁子湖畔的湖北未来家园高科技农业股份有限公司深化合作，既是顺应新时代高校实践育人要求的主动之举，也是地方企业在产业升级中对人才与智力支持的现实需求。4月1日，武汉学院党委副书记、副校长黄保红率学生工作处、党委宣传部等部门负责人赴企业考察交流，企业董事长尹维坊及管理团队参加活动。双方共同为“武汉学院大学生综合素质教育实践基地”揭牌，并完成签约，标志着校企合作由此前实习就业对接深入延伸至综合素质培养与实践育人体系建设。今年1月，该企业已成为武汉学院实习就业基地，此次再建实践基地，体现双方合作由“岗位供给”向“育人共建”升级。 （影响）考察中，校方一行走进企业园区，先后参观蛹虫草馆、乡村振兴馆、楚商文化馆及鱼菜共生馆等，了解企业在科技助农、三产融合、大健康产业以及传统文化与非遗传承上的探索。企业依托万亩花海果园和多平台场馆资源，形成以农业为基底、文旅为延展、健康服务为支撑的综合业态，为开展劳动教育、产业调研、文化体验等提供了相对完整的场景。对学校而言，基地有助于把劳动教育从“活动式”推进到“体系化”，把社会实践从“短期参观”提升为“常态化训练”，并将骨干培训、志愿服务、国情社情调研等内容纳入同一平台统筹实施。对企业而言，引入高校资源有利于产品研发、品牌传播、文旅运营及公共服务诸上获得更强的智力支撑，也有利于通过青年群体扩大乡村振兴成果的传播半径，推动产业生态优化。 （对策）座谈交流楚商文化馆举行。企业上介绍了围绕“爱的生活”构建产业生态的思路，强调数字化管理、文旅康养融合以及传统文化活化传播等领域的布局。校方代表则围绕立德树人根本任务，提出以校外实践平台建设为抓手，突出“受教育、长才干、作贡献”的实践导向，推动学生把课堂所学转化为解决实际问题的能力。根据双方安排，实践基地将重点服务于劳动教育、国情社情调研、志愿服务实践、学生骨干培训（含“青马工程”学员）以及美育体育实践等任务，学校将分批组织“青马班”学员、各级学生骨干和在校学生进基地开展主题劳动、文化体验与产业调研，形成可复制、可持续的实践育人路径。下一步，双方还可在课程共建、项目共研、导师互聘、社会服务与成果转化等上深化协同，推动“实践基地”向“协同育人共同体”拓展。 （前景）从更大范围看，此类校企共建实践平台契合产教融合、科教融汇的发展方向，也与乡村振兴对人才、科技与文化支撑的需求高度一致。依托梁子湖区域生态资源与现代农业基础，叠加高校的组织动员与育人体系优势，实践基地有望成为连接课堂与田野、连接城市与乡村、连接产业与文化的重要纽带。随着活动常态化、课程项目化、评价体系化推进，基地将提高青年学生劳动实践、社会观察、组织协作和创新创业等上的能力，为地方产业升级与公共服务供给注入更多青年力量。
实践基地的价值在于建立"真实问题-真实训练-真实成长"的育人机制。只有校企协同发力，才能让学生在实践中成长，同时为产业发展提供人才支撑。