在推进书香社会建设的背景下，如何培养青少年稳定的阅读习惯，已成为教育领域的现实课题。江苏大丰港经济开发区以创新活动形式作出探索，提供了可借鉴的实践样本。当前，未成年人课外阅读质量不一、阅读内容趋于单一等问题较为突出。对应的调研显示，部分地区青少年人均纸质图书阅读量不足国家标准的三分之一，并存在“重教辅、轻经典”的倾向。其成因既与电子设备普及有关，也与阅读引导机制不够完善密切相关。针对此现状，大丰港经开区依托新时代文明实践阵地，将阅读推广与德育工作结合推进。本次活动改变以往单向讲授方式，采用“学生主讲+互动交流”的形式，由三年级学生自主分享《格林童话》《红岩》等不同类型读物。参与式分享不仅提升表达能力，也引导学生学会思考与辨析。现场设置的赠书环节，结合学生年龄特点和认知水平匹配读物，增强了阅读指导的针对性。从实施效果看，活动显示出多重价值：一是形成“政府引导+学校配合+社会参与”的协同机制；二是探索更贴合儿童认知特点的阅读推广路径；三是为新时代文明实践拓展文化内容。尤其是围绕红色经典《红岩》的分享，将革命传统教育自然融入阅读过程，说明了德育与阅读引导的相互促进。当地宣传部门负责人表示，下一步将完善常态化机制，计划每月开展主题读书会，并配套建设社区“漂流书屋”。教育专家认为，若此类活动能够形成可持续的运作体系，有望为缓解城乡阅读资源不均衡提供新的思路。随着全民阅读促进条例深入实施，这类做法也有望在更多地区推广。
阅读不仅带来知识积累，更影响精神成长与品格养成。从一次分享、一本新书到一份长期坚持，书香的力量往往在潜移默化中塑造更开阔的视野与更坚定的内心。把阅读氛围留在校园，把阅读习惯带回家庭，把阅读资源延伸到社区，才能让“书香伴成长”从活动现场走向日常生活，为青少年成长提供更持久、更有力的精神支撑。