安徽省宿州市未成年人心理健康辅导中心，一名学生正在体验生物反馈设备。屏幕显示，他的心率从每分钟110次降至75次，压力值下降40%。此变化，折射出宿州市近两年来在未成年人心理健康教育上的系统探索。 作为拥有110多万名中小学在校生的人口大市，宿州一度面临学生心理健康服务供给不足。市人大代表徐辉在长期基层调研中发现，不少学生存在情绪调节困难、人际交往障碍等问题，但心理咨询服务在设施、师资、接受度等仍有明显短板。一名初三学生的话让他印象深刻：“不愿去心理咨询室，因为觉得那是治病的地方。”这种认知偏差背后，反映出心理健康教育体系建设仍需完善。 针对这一问题，徐辉将调研成果形成议案提交市人民代表大会，聚焦破解心理育人“最后一公里”。议案提出后，宿州市教育体育局牵头办理，覆盖全域的心理育人升级随即启动。 硬件建设上，宿州市搭建“市—县—校”三级辅导中心体系，实现全覆盖。市级未成年人心理健康辅导中心配备生物反馈设备、智能沙盘等器材，建立“预防—筛查—干预—转介”服务闭环。校园心理热线24小时开通，保障学生随时求助。 师资队伍建设同步推进。目前全市4007名专兼职心理教师已实现校校覆盖。2024年，宿州市开展中小学心理健康教育教师资格培训，采用个性化、菜单式、系统化培训方式，96%以上参训教师通过认证考试。市教师培训中心主任纵源表示，专业队伍为心理健康教育提供了支撑。 精准施策上，宿州市运用信息化手段提升服务效率。2024年春秋两季，全市完成128万余名学生心理测评并生成报告。系统自动预警后，由班主任、心理教师、家长组成干预小组跟进处置，较人工排查更精准。数据显示，重点关注学生数量逐年下降。 心理健康服务也延伸到校园之外。在埇桥区东关街道大泽社区，辅导中心教师带领40组家庭开展亲子心理活动，通过互动游戏缓解沟通难题。通过与医疗机构共建医教协同机制，宿州市开通心理危机转介绿色通道，已成功干预百余人次，为重症学生提供医疗支持。 基层学校的探索更贴近日常。砀山县晨光中学开展生命教育讲座，学生写下自己的生命感悟；萧县思源实验学校开设心理微课，让学生随时学习情绪管理技巧。这些做法让心理健康教育更好融入日常教学。 两年来，学生小李的变化具有代表性。曾因学业压力长期失眠的他，在接受系统心理辅导后逐渐恢复正常作息，学习状态明显改善。类似案例在宿州并不少见，越来越多学生从心理困扰中走出，重新找回学习和生活的信心。
一份议案的意义，不仅在于指出问题，更在于推动各环节协同发力。宿州的实践表明，面对中小学生心理健康该长期课题，只有以制度化供给回应需求，以专业化服务降低求助门槛，以联动机制织密风险防线，才能让更多孩子在成长关键期获得看得见、用得上、靠得住的支持，把“护航成长”落实到日常细节中。