现在我们来说说贵州老年大学宣研队的事情，这是一支由34个人组成的队伍，下面还有5个工作组。最近他们开了个年度总结会，打算接下来好好谋划一下新的发展计划。你知道现在我国人口老龄化的进程越来越快，所以老年群体如何实现自我价值、参与社会建设就变得特别重要。这个背景下，贵州老年大学桑榆宣研队就想出了一个新的路子，把宣传机制搞活了。 这个队伍成立以来，一共拍摄了18次任务，制作了25个宣传视频。他们逐渐形成了一个模式：让学员自己主导活动、自愿参与进来、给他们专业赋能、服务校园还有展示风采。这个模式不仅让老年学员参与感很强，觉得有获得感，还为老年教育和社会服务的融合提供了新思路。 现在我国的老年教育也在转型啊，从兴趣培养转向价值实现。退休了的老年人经验丰富、专业能力强着呢，如何激活这股潜力成了老年教育发展的关键课题。贵州老年大学的经验告诉我们，搭建好平台、完善好机制，老人们完全可以在宣传策划和内容制作上发挥大作用。 为了让这个队伍更好地运转下去，他们建立了值班制度还有作品展示机制。这次会议还重点讨论了培训方案优化和工作机制完善的问题。具体措施包括加强专业技能培训、提升宣传内容质量；还有完善轮值加弹性的工作安排，兼顾效率和灵活性；拓展传播渠道增强影响力；健全保障机制调动成员积极性。 这个团队的成功离不开多方因素共同作用：学校给了制度支持和资源保障；内部形成了自愿参与、专业互助的氛围；宣传内容贴近生活和社会需求。 这个团队发展经验给其他地区老年教育机构提供了有益参考啊！通过发挥老人们主体作用构建学习型、服务型团队。他们的实践印证了“学习不止、服务不息”的精神，为构建全龄友好型社会提供了生动注脚。 面对老龄化趋势，怎么激发老年人潜力还需要更多创新与实践探索呢！